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正确运用多媒体教学 提高课堂教学效率 摘要：多媒体技术已成为优化教育、教学效果的一个重要的辅助手段。在课堂教学中，将多媒体技术与传统的教学模式有机地结合起来，对多媒体技术的使用扬长避短，从而达到提高教学效率的目的。 关键词：多媒体 课堂教学 教学模式 教学效率 随着时代的发展和教育、教学的改革，多媒体技术在教学领域中已逐步显示出了其强大的潜力。其中，多媒体技术以其信息量大、表现形式灵活多样、图文并茂、交互功能强、操作简单等特点，越来越受到广大教师的欢迎。如今，多媒体技术已成为优化教育、教学效果的一个重要的辅助手段。教师若能正确运用这一工具，便能引导学生在课堂上愉快地学习，轻松地掌握新知识，从而达到提高教学效率的目的。 一、运用多媒体技术对提高课堂效率的积极意义 1、利用多媒体技术来创设情境，以激起学生学习的兴趣 真正的学习并不是纯粹的智力的增长，学习的主要意义取决于学生的课堂体验。因此，现代课堂要有生命力、充满活力和智慧、具有高度灵活性和开放性，在这样的课堂情境中教师才能充分发挥自己的智慧，让自己融入课堂，学生也能够充分发挥其主观能动性，主动的去体验和感受，师生在愉快的情境中共同完成学习任务。 多媒体技术集文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体于一身，信息容量大，表现形式灵活，又有非线性和交互性的特点，给学生带来了一种全新的环境和认知方式，更有利于促使学生对知识意义的主动建构，成为信息加工的主体。 当然也可以用多媒体技术来创设故事情境、寓教于乐；利用多媒体技术模拟现实情境，亲自体验等等。 可见，多媒体技术在课堂教学情境创设中起到了其他媒体无法替代的作用，激发了学生学习动机，大大提高了学习兴趣，让学生在听故事中学到知识，在虚拟空间里体会到亲自动手做实验的乐趣。 2、利用多媒体技术扩大教学容量，提高教学效率 用多媒体教学课件授课有利于提高教学质量，实现素质教育。在当今时代背景下，现代教育应是素质教育。在教育改革中随着素质教育的不断推广，学生需要学习的课程也越来越多。这样，每门课程的教学时数也不断减少被压缩。多媒体教学课件在处理教学时数不断减少与教学信息量不断加大的矛盾中发挥了无以伦比的巨大优势，它可以方便地实现素质教育，以适应现代教育的需要。 运用多媒体技术，扩大了课堂教学的容量，节省时间，增加密度，大大提高效益。特别是复习课和练习课，内容多而杂，劳动量大，效果很难把握，多媒体辅助教学的优点就更为突出。这时，教师在组织学生进行单元复习、专题复习和能力训练时，就能够借助多媒体技术来提高教学的效率。借助多媒体技术来讲解和组织训练，既缩短了课堂教学时间，又加大了学生训练的密度。这样，不仅教师的语言表达充分，讲解分析透彻，而且改变了学生接受知识的思维信号。使之处于既紧张又兴奋的最佳状态，加快了信息反馈的传递速度。课堂上，学生思维积极，发言踊跃，在很大程度上提高了课堂教学效率。 3、利用多媒体技术突破教学的重难点 在教学过程中，一些重点、难点的地方，用传统的教学方式难以让学生深刻理解。那么，此时最好的方法是借助于多媒体技术来进行教学。多媒体技术在综合处理语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，从而化难为易。当然，在教学过程中，教师能否合理地处理教材是影响教学效果的重要因素，但其中如何突出教材重点、突破难点却是重中之重。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。 4、利用多媒体课件化静为动，感知知识形成过程 应用多媒体课件辅助教学，应能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。 当然除了上面四个应用外，还可以利用多媒体技术巩固课堂所学内容，对学生们进行情操陶冶，拓展教学以开阔学生社会生活的视野等等。可见在课堂教学中多媒体技术确实具备了其他媒体所不具备的独有的优势。 二、多媒体技术运用不当对课堂效率的影响 多媒体教学自身存在的局限性。任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身的局限性。如白天进行多媒体教学的教室环境较暗，课堂笔记记录困难，信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力等。加之目前开发软件的技术不高，长期使用多媒体教学，学生丧失新鲜感，若教师教学组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳，难以达到预期效果。因此，对多媒体技术运用失当，也出现了一些不容忽视的问题： 1、重形式，轻内容。课件制作中较易出现过分强调华丽外表的现象，影响教学效果。如一些不恰当的动画等，在使用中就分散了学生的注意力，为追求教学手段现代化而滥制课件。不