第三章 教育与人的发展课件.ppt

第三章 教育与人的发展 人的发展概述 1 影响人的发展的基本因素 2 教育对人的发展的主导作用 3 目录 01 人的发展概述 Part One 人的发展的含义 广义 指个人从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续于人的一生。 狭义 指个人从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的发展。 ① 生理的发展： 体质的不断增强 ② ③ 心理发展： 感觉、知觉、情感等 社会发展： 社会经验、文化知识等 人的发展的含义 既有一定的相对独立性、相互制约、相互促进 未完成性 能动性 人的发展的特点 人的发展的特点 未完成性 人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着生命活力发展可能性，预示着人的需教育性和人的可教育性。 能动性 人在发展过程中会表现出人所特有的能动性，这种能动性具体表现在人的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等方面。 人的需教育性 人的可教育性 人的发展的规律性 顺序性 不平衡性 阶段性 个别差异性 整体性 顺序性 人的发展的规律性 含义： 人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。 要求： 教育要循序渐进地促进学生的发展。 不平衡性 人的发展的规律性 含义： 同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展