苏教版六年级语文-课后练习-公开课件（讲义）.pptVIP

17 麋鹿 放养：把有经济价值的动植物放到一定的地方，使它们生长繁殖。 饲养：喂养。 陆续：表示先先后后，时断时续。 相继：一个跟着一个。 16 草原 3．（1）回味：指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 （2）回味：指对经历或接触过的事情的重新体味。 4. 　　大概意思：夕阳西下，蒙汉两族人民坐在碧绿的一望无际的草原上，蒙古人民和汉族人民就要分别了。他们情深意重，怎么可以忍心分别呢？ 天际，是一轮饱满的夕阳，它用金色的光芒轻拂着大地，整个大地披上了盛装，显得灵动了许多。很快，离开草原的日子悄然而至，我们站在蒙古包外，做着告别…… “谢谢你们这几日的盛情款待，天色不早了，我们也该离开了！”我低头望了望脚底下的青草，似乎它在夕阳的照射下也镀上了一层依依惜别之情。这时，一位老翁正迈着缓慢的步子，拄着拐杖，颤颤巍巍地向我们走来，人群自动分开一条小道，老翁开口了：“老舍先生，不知这几日，你们玩得开不开心，我们没什么好招待的，只有酒了。”说完，他从身后一个个小伙子手中拿起碗，满上酒，一一递给我与同行的几人，做了个“请”的手势，大家都接过碗，豪爽地一仰头，咕咚几口，一大碗酒便一饮而尽。 一旁的干部伸出了手，说：“我本想再留你们都住几日，但送别酒都喝过了，我也在这里祝你们一路平安。”我赶紧也伸出手，紧紧与他握着。“我们再送送你们吧！”我们点点头。 我们上了车，主人们上了马，一前一后、一左一右，就好像是我们刚来到草原一般，只是蔓延在我们身边的是不舍的眷恋……回忆如一场电影一样哗哗地在我们眼前放映，只不过现住上演的是完结篇，来草原这么久，大家都草原有了依恋，现住要走了，真是有些不舍。 “再见了，下次再来！” “好的，再见！” 我们远远看见，好客的主人们还在不停地朝我们挥手。汽车越开越快，我一直把头伸在窗口外凝望，直到视线中的他们模糊成了黑点。我回头望了望同伴们，他们也在张望，脸上写满了不舍…… 15 青海高原一株柳 3.（1）这株“柳树”的神奇主要体现在：生长在青海高原的恶劣环境里，能在别的柳树生存不了的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。作者之所以会对它产生望而生畏的感觉，是因为他的生命力非常顽强，年复一年用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩，这种精神和坚贞的力量给人以心灵的震撼与感召 。（2）这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人，以此来表现对待人生的态度。它告诉我们：在人生的道路上。生命和命运不可能，但只要心中一直充满希望。凭借自己超乎想象的毅力和坚韧去努力。生命就会产生奇迹。无论遇到怎样7的困难，只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定会成为生活的强者。 4.作者用了许多笔墨写了家乡灞河边的柳树极易生长，“生活道路”极其平坦，与高原之柳的生存环境和命运形成了对比，这一侧面衬托，突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力 14 安塞腰鼓 3、（1）“茂腾腾”写出沸腾着生命的热烈，为下文阳刚遒劲的舞姿做铺垫。 （2)“燥热”“飞溅”这两个词与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放。 （3）“震撼”“烧灼”“威逼”这三个动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人以感官上的刺激，更给人心灵的震撼，这三个词形象的展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。 4、课文四次出现这样的话，着力强调，重点感叹，以强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再入心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓独特的激情。 * * *