宋明理学第四课.pptVIP

合作探究一： （2）程、朱主张“格物致知”，既通过 实践、学习明事理；陆王主张“致 良知”，即通过自我反思，回复良 知，天理就在心中。 合作探究二： （2） 可取的一面： ①宋明理学具有和谐意识，强调人与自 然、与家庭、与国家 的和谐的意识。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人 志士胸怀天下，奋 发进取，为理想不懈追求。 ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进 文明的进步。 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文 化起了推动和促进作用。 不可取的一面： ①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。 当堂练习题： （1）材料一的基本思想是：“理”是世界的 本原；材料二的基本思想：“心”是世界 的本原。 * * * * 宋 明 理 学 第 四 课 孔子（创立） 孟子（发展） 董仲舒（正统） 【课标要求】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 背景 知识结构： 宋明理学 两大流派 程颢、程颐 朱熹 王阳明 评价 程朱理学 陆王心学