初中数学课件探究规律一.ppt

2、探索规律的一般方法： 开学初，谢峥同学曾有一次惊喜地告诉我，他发现了一个规律：1×3= 22 –1 , 2×4= 32 –1 , 3×5= 42 –1 , …你看出这个规律了吗？试试看，你能利用这个规律口算出下面结果吗？24 ×26=？79 ×81=？你还能用数学语言表示出这种规律吗？ （1）填写下表 …… 观察下表，你能解释数的数字与手指的对应关系吗？ …… …… …… 14 15 16 17 13 12 11 10 6 7 8 9 5 4 3 2 1 小指 无名指 中指 食指 大拇指 总结方法:除了第一排5个数字以外，其它的按从右到左再至右的顺序，是8个数一组，故我们只需把要数的数字减去5，再除以8，将得到的余数从无名指开始向左数再向右数就可以了，比如：数2000，先计算（2000－5）÷8＝249…3，我只需从无名指开始向左数3就可以了，即为食指. 一展身手 1、完成表格内容: 面 数 棱 数 顶点数 n棱住 … 十棱住 五棱住 四棱柱 类 别 火柴棒根数 5 4 3 2 1 三角形个数 （2）照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少根火柴棒？ 2、用火柴棒按下图方式搭三角形： * * 探 索 规 律 一 1 26 19 12 5 星期六 25 18 11 4 星期五 31 24 17 10 3