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王熙凤的人物形象分析 教案设计：长春市一零三中学 王娜 九年语文 情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估 情境： 在《红楼梦》中，作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。可以说通过作者成功的描写，使读者在看到王熙凤的同时昂也就看到了统治阶级本身。 任务： 1、研读《红楼梦》里你喜欢的章节，进一步提高对王熙凤的认识。 2、依托网络媒体让学生查阅资料，了解王熙凤的相关事件 过程： 1、教师、学生课前准备。 2、教师导入新课。作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。从网上找出相关情节。 复习红楼梦作者、主要人物 三、学生们回忆王熙凤的性格及相关情节 四、分小组从网上找出相关片段或视频并探讨下面几个片段 1．“教育技术”的目的是追求教育的最优化。依据教育工作与环境条件相互作用的研究，发现并运用旨在取得最大教育效果的规律性。 2．“ 教育技术”涉及的不仅仅是电视、电影、计算机等现代化教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源。 3．“ 教育技术”的核心是用系统方法涉及、组织和评价教学过程。英国开放大学教授德里克·罗温特里在《课程开发中的教育技术》一书中提出的教学设计模式包括四个步骤：