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- 2019-10-08 发布于天津
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检验玉米粒中是否含有淀粉
活动总结
当学生叫嚷课本是错的时候,我们教师该取什么态度?就我本人而言,心里欣喜学生这样的行为。我有责任保护学生的质疑精神,要爱惜学生的创新意识,引导学生进行科学的探究。即使学生的叫嚷是妄言,都要引导他们在科学探究中得到科学的逻辑训练,使之减少幼稚气盛,又不灭熄科学探究的冲动。
在这探究案例中,学生的说法是可取的,教科书该变更结论了。摆在老师面前的是这种事实:学生生活环境中所接触到的自然界淀粉大都是碘测倾向呈现紫色
有的淀粉确实是碘测颜色为蓝色,但是,不是纯粹的蓝色,运用软件查图认色法可以证实这一点。大部分的植物器官切面涂碘液,或其渗出液加碘液,还是可以出现紫色现象。在教育科学里,检测的材料,应首先选择广大学生生活实际随时可以接触到的事物,选择与生活息息相关的事物。他们是检测不到人工提纯的直链淀粉是纯蓝色,他们就是检测到生活的这个世界里,自然界的淀粉碘测多是呈现紫色,从而说淀粉遇碘也有现紫色。那是他们生活的世界里的正确结论。但这也是我们大家实际的生活结论,因为大家大多不会接触或体验那实验室里提纯的直链淀粉,我们接触到的大多数淀粉是支链淀粉占大比重的天然淀粉。
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