核心素养背景下的语文教学的有效性学习资料.pptVIP

核心素养背景下的 语文教学的有效性;目录：;--在形式教育派那里，核心素养其实就是指能力，尤其 是思维能力，也就是“理性”或“理智能力”。;--在人文主义教育家那里，核心素养则是指健全的人 格、丰满的个性及其对个性的尊重和保卫，以及平等、自由和博爱和对人的地位和权利的至上尊重，还有对文化的领悟力。 ;--存在主义大师萨特的思想体系中，核心素养则应该 理解为关乎人的存在、自由和幸福的东西，是保证作为生存的“存在”和作为精神的“虚无”构成完美一致的基础。 ;--面对21世纪人类对未来的美好憧憬和世纪挑战， UNSCO提出了“21世纪能力（21th Century Compet encies）”的概念及其结构。;两个部分组成：一是作为社会化的人应该具备的基础性品质（如健全的人格和美德素养），二是作为个性化的人适应不同情境的关键性能力。 --前者是“根”，是内隐的，决定着一个人的方 向；后者是“本”，是表现性的，影响着一个人的状态。由于“本”是表现性的，因而世界上很多国家提出的核心素养该有鲜明的“核心能力”的特征。;中国学生发展核心素养;核心素养的课程化：课程要体现核心素养和关键能 力，并作为核心价值追求；核心素养在课程中的具 体化。 核心素养的过程化：教育教学过程要探索并促进学生 核心素养的成长过程与发展方式。 核心素养的表现性：核心素养的表现性要求，具体化 为学习过程中关键能力指标