八年级数学辅助线添加方法.docVIP

学科教师辅导讲义 教学目标 探索添辅助线进行线段和角的倍半关系的证明方法，归纳总结添辅助线的一般规律。 能灵活运用学过的定理和性质规范化书写，体会证明的逻辑性、科学性、严密性。 在学习中体会几何证明是一种严格的数学证明。 重点、难点 添符合证明需要的辅助线；直角三角形的判定与性质 考点及考试要求 全等三角形的证明，直角三角形的判定与性质 教学内容 一、例题分析 如图所示，已知：AB=CD，BE=DF，AE=CF。 求证：（1）AO=CO；（2）EO=FO。 分析：应用全等三角形的对应边相等，是证明两条线段相等的基本方法之一。本例直接证明含有线段AO、CO的一组三角形全等有困难，因此，先征△ABE≌△CDF，得到∠B=∠D，而这一结论又是证明△ABO≌△CDO的条件，通过两三角形全等的证明，从而达到证明的目的。这种方法我们一般简称“二次全等”。 求证：等腰三角形底边上任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高。 分析：证明一个命题，必须分以下三个步骤：（1）按题意画图；（2）根据题设和结论，结合图形，写出“已知”和“求证”；（3）通过分析，写出证明过程 例3、如图所示，已知：AD是△ABC的中线，且BA=BD，BE=ED。 求证：AC=2AE 说明：证明一条线段等于另一条线段的2倍，一般方法为将较短的线段延长一倍，证所得的线段与较长的线段相等；或在较长