人教版八年级上册物理教学案设计：3.4升华和凝华（无答案）.docVIP

八 年级集体备课教案 学科 物理 主备人 主备时间 2018.10.14 总 1 课时 执教人 执教时间 执教班级 课题 3.4升华和凝华 第 课时 教学 目标 1．知道什么是升华和凝华。 2．知道升华吸热，凝华放热。 3．能解释日常生活中常见的升华和凝华现象 重点 能说出生活中常见的升华和凝华现象，能应用升华吸热和凝华放热。 难点 理解自然界中的水循环。 教学 方法 讲授法、实验法、启发发现法 批注 使用媒体的作用 教 学 过 程 备课检查 汽化和液化的区别是什么？汽化的两种方式及区别是什么？ 使气体液化的方法是什么？ 导学设问 物质能不能直接从固态变为气态？或者从气态直接变成固态？ 教师演示:碘的升华和凝华实验 学生仔细观察,思考: 1．加热前碘是什么状态的？ 2．加热过程中发生了什么变化？ 3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？ 互学展示 1.学生分析加热前和加热后碘的状态变化, 加热时：碘由(　固　)态直接变成(　气　)态，条件是(　吸　)热。 冷却时：碘由(　气　)态直接变成(　固　)态，条件是(　放　)热。 结论：（1）物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。 升华过程吸热，凝华过程放热。 2.举例了解生活中的升华现象：（图片） ①衣柜的樟脑球变小； ②冬天晾在外面的冰冻的衣服变干了； ③雪人没有熔化却变小了。 (2)干冰：是固态的二氧化碳，二氧化碳气体在压缩体积和降温的条件下，会变成无色液体，再降低温度，会变成雪花般的固体，经过压缩，就会成干冰，它在一个标准大气压下，可以在－78 ℃时直接变成无色二氧化碳气体。 应用：①干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华吸热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠产生“白雾”以渲染气氛。 ②干冰粉喷洒到盘子上，不仅可以渲染气氛，还可以利用升华吸热冷却食物。 ③人工降雨。 3．凝华 (1)了解生活中的凝华现象：霜、冰花、雾凇。 4.水的三种状态分别是水、冰和水蒸气。给图填字，说明它们三者之间的转化过程以及吸热、放热的关系。介绍自然界中的水循环。 帮学提升 1．物质由 态直接变为 态的过程叫升华，升华时要 热。 2．物质由 态直接变为 态的过程叫凝华，凝华时要 热。 　3．哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是 现象。 4．冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（ ） A．凝固而成的 B．直接凝华而成的 C．液化而成的 D．先液化后凝固而成的 5．下面哪些现象属于升华现象（ ） A．放在木箱中的樟脑球过一段时间会变小 　B．夏天清晨，草地上常有露水 　C．洒在地上的水变干了 　D．放在冷冻室的鲜肉变硬了 悟学畅谈 现在你明白了吗？雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎样形成的？ 课堂小结 出示幻灯片，展示重要内容。 （展示图片） 作 业 布 置 雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎样形成的？试着写一篇科普短文。