有关上武村农村教育问题的调查报告.doc

实践报告题目：关于农村教育问题的调查报告 负责人姓名及学号： 2009020661 成员姓名及学号： 2009020673 2009020688 所在院系班级： 政法学院政管系09公管 指 导 教 师： 2011年 8 月 1 日 实践题目 关于农村教育问题的调查报告 实践时间 2011.7.25—2011.8.01 实践地点 上武小学 实践方法 走访询问和平时经验、所见所闻 指导教师 综合实践成绩 实践小组人员（不超过5人） 姓 名 院系班级 学 号 分工情况 组长： 政法学院政管系09公管 2009020661 走访、撰写 成员： 政法学院政管系09公管 2009020669 查资料、修改 成员： 政法学院政管系09公管 2009020688 整理资料、查漏补缺 成员： 成员： 综合 社会 实践 内容 摘要 我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对太行山的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民 新知识的吸收及主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且 是农村教育的危机。 主要 实践 收获 真正感受农村的气息，深知现在农民的不容易，从教育的角度来探 知农村经济发展缓慢的症结，农村教育的现状。同时结合自己的专业，在调查中用到了很多自己在课堂中的东西，真正学以致用，更加强化了自己的专业知识。 关于农村教育问题的调查报告 关于农村教育问题的调查报告 【摘要】 教育是一个国家的关键和根本，人才是一个国家发展的不竭动力，现在我们国家对教育的支出越来越来越大，我们的教育已经取得了很大的成果。但是任何事务都有他的两面性，我们国家的农村教育却令人担忧，这其中有很多方面的因素，我也是从农村走出来的寒门学子，深知其中的利害。也许从起点开始我们就被那些城市的学子甩到到了后面。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对山西太行山地区的农村教育情况进行调查以给我们一些反思，我们的国家是否能给我们农村教育更好的关注！ 【正文】 教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。 现在由我来给大家简单的讲下我们上武村的农村教育情况。 我们村只有小学，5个年级，有一年级到五年级，也算是小学教育吧。老师3个，刘老师教的是幼儿班，王老师教的是一、二、三年级，赵老师教的是四、五年级，大家也许会惊讶，一个老师为什么会有这么大的神通，一个人咋样兼顾这么多的班级，但是这也是没有办法的事，现在由于计划生育，村里面的小孩是越来越少，每个班级都是7、8个人，最多的10人左右，也就这么凑合的上课啦。如果县教育部不会为了一个村这么几个人提供足额的教师，同时村里面的条件也不允许再多的老师来这里，很多学校都是危房，但是限于村里面的经济状况，修缮又是一大笔开销，支付不起，索性就不修拉。 现在随便到学校校园里面转转，你就会发现校舍的沧旧，操场到处杂草丛生，学校仅有的几台破旧电脑因为没钱联网，也已废弃很长时间，教育设施的落后可见一斑。 同时由于教育资源的不均衡，在乡下教书福利住房工资都没有很好的保障，很多老师都不愿下农村进行任教，所以民办教师就加入了农村学校的课堂，但是我们仔细想一下，民办教师大部分都是高中毕业，素质相对于那些城市里面的学校要差一大截，也就导致了农村学生在起跑线上就落后了。这些也都是很无奈的事。例如，我们上武村教幼儿班的刘老师就是村里面的民办教师，一个月仅有的几百块钱。试想下城市的同龄孩子早已开始报什么兴趣班，特长班，然后再加上合理的教育，而我们农村幼儿园的孩子们别说什么额外的兴趣和特长方面的教育，就是最基本的幼儿教育都保证不了，你说我们这些农村学子拿什么来和城市的学子来进公平的竞争，所以，我们农村教育除了无奈还是无奈。真的希望这些农村学子也能像那些城市里的同龄孩子一样，接受正规的合格的教育。 也许都加会有这样的疑问：既然村里面的教育设施和教育资源都不好，那为什么不去那些好的镇里面的学校或县里面的