2019-2020同步人A数学必修第一册新教材讲义：第3章+3.2+3.2.1+第2课时　函数的最大（小）值和答案.docVIP

PAGE 第2课时　函数的最大(小)值 学 习 目 标 核 心 素 养 1.理解函数的最大值和最小值的概念及其几何意义．(重点) 2．能借助函数的图象和单调性，求一些简单函数的最值．(重点、难点) 3．能利用函数的最值解决有关的实际应用问题．(重点) 4．通过本节内容的学习，使学生体会数形结合思想、分类讨论思想在求解最值中的作用，提高学生逻辑推理、数学运算的能力．(重点、难点) 1.借助函数最值的求法，培养直观想象和数学运算素养． 2．利用函数的最值解决实际问题，培养数学建模素养． 函数最大值与最小值 最大值 最小值 条件 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：?x∈I，都有 f(x)≤M f(x)≥M ?x0∈I，使得f(x0)＝M 结论 M是函数y＝f(x)的最大值 M是函数y＝f(x)的最小值 几何意义 f(x)图象上最高点的纵坐标 f(x)图象上最低点的纵坐标 思考：若函数f(x)≤M，则M一定是函数的最大值吗？ 提示：不一定，只有定义域内存在一点x0，使f(x0)＝M时，M才是函数的最大值，否则不是． 1．函数y＝f(x)在[－2,2]上的图象如图所示，则此函数的最小值、最大值分别是(　　) A．－1,0　　　 B．0,2 C．－1,2 D.eq \f(1,2)，2 C　[由图可知，f(x)的最大值为f(1)＝2，f(x)的最小值为f(－2)＝－1.