双三六模式初探.pptVIP

* 双“三六”课堂教研模式初探 曲周教研室 课 堂：“三化六步”。 周 教 研：“三步六研”。 课堂合作：“小组学习”。 模式价值 1.构建主体化新课堂，凸显自主合作主体课堂。 2构建研教一体化教研模式。 3.形成研教制度，形成良好的教学常规习惯。 4.生成备课资源，课件、练习、等相关资源。 5.实现教师业务水平提升； 6.常规管理提升； 7.教学与教育质量提升。 8.促进核心素养发展。 “三环六研”周教研模式 ★实现五固定 人员固定、时间固定、地点固定、程序固定、研究角度固定。 ★ 达到五统一 进度、教案、课件、课堂、作业。 ★ 做到五督查 教研、教案、课件、评价、作业。 ◆名称：回顾上周 ◆主要内容：属于（反思性研究） 上一周对教材把握与领悟的得与失；目标达成的情况；重难点的突破；教学方式方法；习题与训练；知识与思维生成 … 等等。 通过对实践反思，实现课件、程序、方法、练习的优化，启发新实践，形成资源，提升业务水平 ◆要求：教师每节课后及时反思并做好记录。 “三环六研”周教研模式（三环节） ◆名称：精研本周 ◆内容：课时主备人按照教材与课标、学生、教案三个方面针对1教材（含课标）、2学情、3目标、4程序（流程）、5教法（活动）、6作业（练习训练）六个方面，依托教材和课件逐项说明、大家参与讨论、组长