2017年七年级第一课时《春》教案.docVIP

冷江二中“435”幸福课堂七年级语文科导学案 课题：《春》第一课时 主备人：李华彬 时间：2017.8.30 审核人：葛 辉 备课组：七年级语文组 学生姓名： 学习目标： 1.初读课文，学习新字新词，了解线索与结构。 2.按要求朗读，注意重音、停连，把握好作者蕴含在字里行间里的情感。 学习过程： 一、快乐起航（预时：8分钟） （一）导入：春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象? 简介作者： 朱自清（1898 — 1948）字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家、诗人、学者。其作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。初中课文选入的有散文《春》《背影》。 二、自主研读（预时：12分钟） 自 研流 程 学 法 指 导 随 堂 笔 记 通读 课文 整体把握 1.大声朗读全文，圈出文中出现的生字新词，结合课文下面的注释或工具书完成字词学习。 2.散文都有一条贯穿全文的线索，如时间线索、空间线索、物件线索、人物线索、行踪线索、情感线索等。 1.读一读，给准粗体字注音： 朗润?( ) 酝酿（ ) ? 宛转?( ) 嘹亮?( ) 抖擞( ) 蓑笠( ) 2.辨识下列多音字 水涨起来了 应和 他涨红了脸 和平 迷藏 黄晕 宝藏 头晕 似的 相似 3.解释词语并造句： 呼朋引伴： 花枝招展： 3.文中具体描绘了哪些春天里的景物？作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感? 4.本文是描绘江南春景的散文，全文围绕一个“春”字，写了哪三部分？主体部分写了哪些图景？ 三、对子互学（预时：6分钟） 1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习）,用红笔互相给出等级评定。 ★ 2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流（预时：14分钟） 探 究流 程 学 法 指 导 随 堂 笔 记 朗读 课文 入情入境 （一）朗读应该讲究抑扬顿挫，注意语气、语调、语速、轻重的变化，还需融入丰富的情感。 （二） 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重音的形式加以强调。 （三）停连：指朗读语流中声音的中断和延续。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。 1.了解朗读的基本要求。 2.教师示范朗读，学生自由读，注意重音和停连。 3.学生分组竞赛朗读。 4.师生总结本次朗读的感受。 五、幸福达标（预时：5分钟） 1.练一练:将课后的读读写写中的词语工整美观地誊写在语文本上。 2.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在家里有感情地朗读课文，选择你喜欢的段落读给家长听，虚心听取和接受家长的建议，并说说喜欢的理由。也可与家长配合朗读，录下视频，在网上晒一晒。 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数。 1★ 2★★ 3★★★ 4★★★★ 5★★★★★