部编版·必修上册第二单元（一） 新闻教学分析和设 课件 .pptxVIP

;学习三篇通讯，了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹，感受他们的人生情怀。;深入了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹。;深入揭示通讯报道及新闻评论在采集资料与传达社会观念之间的内在联系。;教学方法;明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。;解读两首诗歌，正确认识劳动价值和意义，总结单元学习目标。;教学过程——第一课时;示例一：;示例二：;示例三：;思考探究;明确任务及目标，熟悉文本，梳理内容。; 这三篇新闻通讯，在行文布局上，有什么特点？ 【参考答案】 第一篇文章，从袁隆平院士平常的一天开始写起，追述他研究杂交水稻的光荣历程，文章以几件典型事例为重点，呈现袁隆平在研究中的不凡见识与坚定意志。文章积极评价了他为全社会作出的伟大贡献。 第二篇文章从一个场面描写开始，先写人民群众的评价，再直接呈现张秉贵的人物形象，然后追述他的人生经历。文章最后以张秉贵对社会上不同职业人群的影响收尾。 第三篇从钟扬研究的一项成果写起，回顾钟扬砥砺奋斗的一生。文章以典型的事件，钟扬自己的语言，还有一些文献资料，共同呈现钟扬的人物形象。 总体看来，文章结构自由，娓娓道来，很自然。文字形象生动，选用的细节很逼真。; 这三篇新闻通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的？请认真思考，按要求填写下面的表格。; ; ; ; 课