重庆市永川中学2015届高考语文二轮复习增分突破一立意增分练知识点课件.pptVIP

重庆市永川中学2015届高考语文二轮复习增分突破一立意增分练知识点课件.ppt

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[参考立意] 立意一:自发才能突破,自主成就自我。 立意二:完善自我,不断成长。 立意三:安于现状,被动挨打。 立意四:积极主动与消极被动。 [佳作示例] 直面压力,自我救赎 南京长江大桥自建成以来,成了2 000多名轻生者的坟墓。在外界压力的重击下,这些人“成长的外壳”轻易破碎了。殊不知,主动直面压力,突破压力,才能得到真正的救赎。 要成为百折不挠的勇士,或许并非人人都可以做到,但直面压力,突破自我,却是每个人都能做到的。正如李嘉诚说的“命运靠自己掌握”,当你主动出击、冲破压力的桎梏时,便翻开了人生崭新的一页。 在压力面前低头,在命运面前弯腰,被看客投掷的臭抹布掩埋,永远无法自我救赎。 陌上尽是看花客,真赏寒香有几人?又何必被那走马观花之人、与己无关之人的只言片语而动摇了志趣信念?实现自我价值,才是我们呱呱坠地的原因吧。美国桑格·胡克校园枪击案中,狂徒在扫射之后饮弹自尽能完成自我救赎吗?不,他将压力化为疯狂的子弹,射向无辜孩子的胸膛,以为可以还击社会的冷漠,却沦丧了道德,万劫不复。 心理失衡者的疯狂报复、碌碌无为者的度日如年、汲汲名利者的花天酒地都是懦弱的表现。压力无处不在,命运也非时时垂青,外壳或许让你感到窒息,这时,不容等待,不容退避,积蓄力量,奋力一击,才能呼吸到自由的空气。奥普拉挥别不羁年代颓废时光,建立脱口秀王国;布什结束龙套生涯吸毒历史,参加总统竞选。他们直面生活压力,主动突破,眼前便豁然开朗。壳内的世界阴暗逼仄,适时地自我蜕变,才能告别阴霾,获得新生。 在压力面前昂首,在命运面前挺胸,无视看客的喜怒爱憎,才能自我升华,完成救赎。 韩国总统朴槿惠经历了失母丧父、国民声讨之后,不曾放弃,不曾沉沦。留学中国,研读古籍,蓄势待发,终于,华丽转身,道出“冰是坚硬万倍的水”的生命感悟。坦然直面,永远是最好的态度;主动出击,永远是最有效的方法。举世皆非又如何,自我认同,自我欣赏,便能自我救赎,破壳重生。 小说《肖申克的救赎》中,主人公安迪坐在监狱的高墙之下,对着天空说:“希望会让我走出这个鬼地方的。”是的,生活中的困境本身并不是问题,而常常把人压得喘不过气的是绝望。看不见希望,所以变得被动怯懦,不堪重压,久而久之,便破碎毁灭。如果直面生活中的种种困境,与自己的灵魂对话,勇敢振作,自我完善,便会洒脱无畏。怀揣希望,自我升华,破壳自救指日可待。 走上南京长江大桥,愿你看到的是浩瀚开阔的万千气象,留驻心间的是生活的希冀、主动的勇气。让压力痛楚,随长江之水滚滚逝去,演绎一部属于自己的“救赎”传奇吧。 2.阅读下面的材料,根据要求作文。 一位作家在《不小心睡着了的光阴》一文中写道:在成长的路上,你或许偶尔打一个盹儿,就错过了许多美好的事情。而更令人失落的是,你原本并不想睡,只是装睡,或只想眯缝一会儿,可竟真的睡着了。 请根据对此的感受和思考,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求:题目自拟,角度自选,不得抄袭、套作。 [立意指津] 材料中的“打一个盹儿”,可就其本义作文,也可拓宽思路,将其理解为“疏忽”“失误”“放弃”等然后演绎成文。构思时,可以搜罗古今中外的名人,哪些人保持“清醒”向正确的方向前行,哪些人因为“疏忽”走向了错误。从对比中,不难发现,不让美好流逝,最重要的是要有清醒的头脑。生活中许多美好的事情可以理解成生活中值得珍惜的东西,一个温情的问候、一句鼓励的话语都值得珍视,但写作时要注意选取某个具体角度,切忌泛泛而谈。 [参考立意] 立意一:保持清醒、睿智的头脑,不要错过身边的美好。不让美好流逝,最重要的是要有清醒的头脑。 立意二:只有一心一意,全力以赴,才能不错过美好。 如果不想错过美好,就要学会专注。所谓“专注”,就是集中精力、全神贯注。专注的人,能够把时间、精力和智慧凝聚在一起,从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性,努力实现目标。 立意三:要学会珍惜,不要错过人生的美景,造成人生的缺憾。 拥有并懂得珍惜,才能留住人生的美好。生活中很多人只羡慕别人的拥有,却忽视了自己眼前的一切。 [佳作示例] 珍惜眼前的美好 在成长路上,要好好享受来之不易的幸福与快乐,珍惜转瞬即逝的美好。 ——题记 那天吃西瓜时,奶奶说隔壁陈奶奶得肝癌了,虚弱得都不能化疗了……我突然觉得夏日的燥热全闷在了心里,脑海中不由自主地出现了陈奶奶的面容。 她是个优雅的老太太,整齐挽着银发,爱穿碎花衬衫,每天早晨会跳舞或打太极拳,说话轻声细语的。很健康的老奶奶,突然被判了死刑,就像夜晚时灯突然熄灭,带来了惶恐惊愕与逐渐被黑暗吞噬的冷寂,突然觉得房子空得没有了着落。想到身边的至爱有一天也会离我而去,不由产生了一种恐惧感,一瞬间觉得还有很多事情没有完成。 时间很奇妙,会给人留下悔恨的伤疤,隐隐作痛,不能消除。就像我正上高三,写下“高三”,觉得沉重了不少,两

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