人教版九年级上册历史第1课 古代埃和 导学案 （无答案）.docxVIP

第1课 古代埃及 备课时间： 授课时间： 年 班 课节 [教学目标] 知识与能力：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系 过程与方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 情感态度与价值观：通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神 教学重点：古埃及的代表性的文明成就 教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 自主学习 1、古埃及政局的演变： ①国家出现：约从公元前 年开始，在尼罗河下游陆续出现； ②国家统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和 时代。 ③国家分裂、外族入侵：公元前 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。 2、古埃及文明成就 ①科学：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出， 是古埃及天文学的突出成就之一。 ②文化：古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。 ③建筑： 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 3、法老的权力：古埃及的国王称 。作为全国最高的统治者，法老集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“ ”，具有无上的权威。 二、合作探究 1、探索文明，其往往有着如下的发展过程：产生、发展、强盛、灭亡。在年代尺上梳理古埃及文明的发展历程。 2、如何评价金字塔？ 拓展延伸 阅读下列材料，回答问题。 材料一 约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身。 （1）材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域？古埃及国王地位如何? 材料二 古埃及现存金字塔共有100多座，大都位于今天埃及首都开罗的西南方。其中最大的是胡夫金字塔。（2）古埃及人修建金字塔实质上反映了什么？胡夫金字塔是“世界上最大的地上陵墓”，你知道被誉为世界奇迹的中国地下陵墓是什么？ 四、达标检测 1、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（ ） A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古希腊文明 2、古埃及文明是四大古代文明之一。古代埃及从开始统一到灭亡,先后经历了（ ） A.约4 000年 B.约3500年 C.约3000年 D.约2500年 3、图特摩斯三世被史学家们誉为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人，也是第一位世界英雄”古埃及的拿破仑”。图特摩斯三世获得赞誉的原因是（ ） A.他的征服战争使埃及成为强大的军事帝国 B.他初步实现了古埃及统一 C.他修建了金字塔D.他建立了古埃及的奴隶制国家4、1799年，拿破仑的部下在埃及罗塞达挖出了一块石碑，上面三段文字分别用三种文字刻写，最下面一段是希腊文。科学家通过识读这段希腊文，找到了一把识读埃及古老文字的钥匙。这里所说的埃及古老文字是( ) A.英文 B.甲骨文 C.象形文字 D.金文5、有学者指出。“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（ ） A.建造金字塔 B.发明太阳历 C.建造巴黎圣母院 D.建造龙门石窟6、古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂，仅仅是法老的名字就具有不可抗拒的魔力，官员们以亲吻法老的脚为荣。下列关于古埃及法老统治的表述中，不正确的是( ) A.国王被称为法老，掌握国家一切大权 B.法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 C.胡夫金字塔之后，古王国时代法老的权力逐渐增强 D.金字塔是法老权力的象征 知识点梳理： 五、教学反思