人才培养方案开发实施4.pptVIP

4．实现八个合一 （1）生产车间与教室合一 （2）学生与学徒合一 （3）教师与师傅合一 （4）教学内容与工作任务合一 （5）教学用具与生产工具合一 （6）作业与产品(作品)合一 （7）教学与科研合一 （8）育人与创收合一 开发专业人才培养方案的几个关键问题 （七）生产性实训基地建设方案设计 行为导向教学法是学生同时用脑和手进行学习的一种教学法，这种教学法是根据完成某一职业工作活动所需要的行动、行动产生和维持所需要的环境条件、以及从业者的内在调节机制来设计、实施和评价职业教育的教学活动。 行动导向教学 资讯 检查 评估 计划 决策 实施 行动导向教学 （一）基本方法 资 讯 获取信息，教师布置一项或几项任务，讲清完成任务的具体要求和时间，提出明确的通过完成该任务需达到的学习目标。必要时应提示学生执行该任务需掌握的知识点，以便顺利的完成任务。教师还要准备并展示执行任务所需的工具，讲授任务的名称、功能、用途和结构原理等。如果学生无条件或来不及从课本、手册或上网查有关资料，教师应事先提供印制好的有关资料，人手一份，学生可从中获取所需信息，独立完成任务。但这里的“独立”并不就指一个人，更多的是一个小组，要根据任务的难易程度而定。 行动导向教学 计 划 学生以小组为单位，围绕设定的任务，制定工作计划和进度表，可制定几个不同的方案 。 决 策