家养宠物的喜与忧活动流程报告-深圳教师教育网.doc

综合实践活动 ——《家养宠物的喜与忧》活动流程 山东省乳山市黄山路学校 蒲昕昕 杨德菊 林梅 一、课题的产生 （一）课题产生的背景 2004年我校三年级的综合实践活动以“走进科学——探秘生物王国”为主题，注重学生对校园、家庭、自然、社会的关注及初步感知，激发学生对科学的探究兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的意识。在年级主题框架下，在茫茫生物王国里，哪些问题学生既感兴趣，又具有可行性和研究价值呢？我引导学生采用“头脑风暴”的方式，积极搜寻着研究课题。孩子们兴致盎然，提出了很多有价值的问题。因为大多数同学家里都养宠物，所以，绝大多数问题都是围绕着宠物这一“家中的皇帝、眼中的宝贝”提出来的。比如：“宠物能给家庭带来快乐，但养宠物到底好不好？”、“养宠物的背后存在着哪些隐患？”、“我们应该怎么正确地养宠物？”等等。于是，《家养宠物的喜与忧》这个课题就应运而生了。 （二）课题研究的总目标： 1、通过开展《家养宠物的喜与忧》这一实践活动，培养学生在实践中主动学习、自主实践的兴趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和经验。 2、提高学生的主动参与意识，使学生能够在活动中自主发现问题、研究问题、解决问题，提高学生的合作能力、创新能力、搜集和整合信息的能力。 3、锻炼学生的调查研究能力、社交能力、合作能力和思维能力，培养学生多学科知