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如何搞好教研 如何搞好教研工作 雷鹏飞 提纲 正确认识教研 课题申报 教研基础工作 一个构想 误区 搞教研的目的是为了写论文，写论文的目的是为了发表。 没有发表论文就没有教研成果。 教研的对象是全局性的、普遍性的，需要研究高深的理论。 正确认识 教研的目的是为了提高教学水平和学校整体教学质量。 教研成果的表现形式很多。 教研应根据教育教学实践，立足本校，进行校本教研，为学校教育教学服务。 教研是对教育教学及管理的研究，不是只有对教学方法的研究才算教研，即使研究教学方法也要立足教育理论和教育教学实践。 教研的三个服务功能（一） 为课堂教学改革服务 课堂不仅是素质教育的“主阵地”，而且是教育教学改革研究的“主战场”。任何一次改革都要从教育教学实践中来，离开课堂谈教学改革无异于缘木求鱼。 确立教学过程中谁是主体，谁是主导。从而正确认识我们的教育教学方式。 教研的三个服务功能（二） 为提高教育教学质量服务 校本研究解决学校当前教育教学中的各种实际问题。 自觉运用教育教学理论，结合教育教学实践，在实践中总结经验，提高教学质量。 教研的三个服务功能（三） 为提升教师整体素质服务 校本研究有利于激发教师参与教育教学研究的积极性。 教师参与教育教学研究，相互交流提高认识，提升教育教学技巧。 校本研究是塑名师的有效方式。 教研成果的体现 课题申报 已经申报的课题研究 课题产生的相应的成果，如