人教版九年级化学第七单元课题一燃烧和灭火知识点总结笔记.docxVIP

第七单元 燃料及其应用 课题一、 燃烧和灭火 人类发现、利用火的意义：黑暗→光明，抵御寒冷和敌害，吃熟食利于人类进化等。 燃烧 定义：通常条件下燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 探究燃烧的条件 【实验操作】 如右图（ = 1 \* ROMAN I），在500mL的烧杯中注入300mL热水， 并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片 薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 b. 如右图（ = 2 \* ROMAN II），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入 少量氧气（或空气），观察现象。 【实验现象】 铜片上的白磷燃烧产生大量白烟，黄色火焰； 铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。 b. 白磷在热水中燃烧。  【实验分析】如右图 ①与②对比，说明要达到可燃物燃烧所需要的最低温度（着火点）才能燃烧。 ①与③对比，说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。 ③与图（ = 2 \* ROMAN II）对比，再次说明可燃物要与空气（氧气）接触才能燃烧。 【实验结论】 燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点。 【注意事项】 ① 只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。（初中化学） ② 并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢。（高中化学） 火一方面可以造福于人类，另一方面又会带来灾难，无情的火灾会给人民的生命财产带来重大损失。 灭火 ? 讨论以下灭火的实例： 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭或放入更多的蔬菜。（隔绝空气氧气。） 2、堆积杂物的纸箱着火，用水浇灭。（用水降温到纸箱的着火点以下。） 3、油罐着火用水喷湿降温。（将温度降低到油的着火点以下。） 4、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延前的一片树木砍掉，形成隔离带。 （清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离） ? 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣上一只烧杯；将另两支蜡烛分别放在两只烧杯中； 然后向其中的一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，比较三支蜡烛燃烧现象有什么不同？ 1、蜡烛慢慢熄灭。 （杯内氧气消耗完，外界空气被烧杯隔绝） 2、蜡烛持续燃烧。（具备燃烧的三个条件） 3、迅速产生大量气泡，蜡烛随即熄灭。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ CO2 密度比空气大，CO2 不燃烧也不支持燃烧） ? 分析泡沫灭火器的工作原理： 浓盐酸与碳酸钠溶液迅速反应，产生大量的CO2 使锥形瓶内气压增大，CO2和混合溶液（泡沫）一起喷射到可燃物表面，起到隔绝空气和降温的作用。（降温到可燃物着火点以下） Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ? 将燃着的木条分别横放、竖放、倒放，比较燃烧现象并分析原因。 灭火的原理： 破坏燃烧的条件，达到灭火的目的。 ① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；② 隔绝氧气（空气）； ③ 降温可燃物的着火点以下。 A、 着火点是可燃物燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质，不随外界条件的变化而变化。 我们只能降低可燃物的温度而不能降低可燃物的着火点。 B、在燃烧的三个条件中，破坏一个或几个条件都可达到灭火的目的。 灭火器 水基型灭火器：产生的泡沫喷射到可燃物表面形成一层水膜，泡沫和水膜双重作用， 快速高效灭火。可用于扑灭非水溶性可燃性液体、如汽油柴油等，以及固体燃料， 如木材、棉布等失火。 干粉灭火器：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ （利用CO2吹出干粉，用于扑灭一般失火以及油、气的失火） CO2灭火器：盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹，用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火。 易燃物、易爆物的安全知识： 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀 而引起爆炸。 除了可燃性气体能发生爆炸外，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也能发生爆炸。 爆炸极限：可燃性气体在空气中达到一定含量时遇火源会发生爆炸。这个能发生爆炸的 含量范围叫做爆炸极限。 H2 : 4.0% -74.2% CH4 5%-15% CO 12.5%-74.2% 粉尘爆炸实验 【实验操作】取一空金属罐和小塑料瓶，剪去金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。像右图那样连接好