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一元一次方程全章复习教学设计 教学目标 知识与技能： 1、一元一次方程的概念、解的定义、等式的性质等基本知识的灵活应用。 2、掌握解方程的基本步骤，能根据方程的特点灵活应用解方程的基本步骤。　　 3、能对实际应用问题进行正确地分析，从而正确解决应用题。 数学思考： 掌握解决有关基本知识点的问题的方法是：牢牢抓住概念、定义、性质等基本知识的特征去解决。 能应用表格法、图形法对实际应用问题进行分析，从而正确解决应用题。 正确理解并应用整体思想、数形结合思想、分类思想去解决问题。 解决问题： 1、先编好导学案，学生在独立完成。 2、分配好学习小组展示的内容， 3、小组交流讨论导学案的内容，并注意如何在展示中把别人讲懂。 4、小组讲解展示、其他同学补充讲解、老师点拨、引导或规范。 情感与态度： 还课堂于学生，让学生积极主动参与数学的学，体会学生自己才是学习的主体感受团队的巨大力量，体验成功的喜悦。激发学习数学的热情，从而学会有用的数学。 教学重难点 教学重点： 1、根据方程的具体特点灵活应用解方程的基本步骤。 2、应用表格法、图形法等方法对实际应用问题进行分析，找出等量关系，列出方程，从而正确解决应用题。 3、整体思想、数形结合思想、分类思想在解决问题中的应用。 教学难点： 1、应用表格法、图形法等方法对实际应用问题进行分析，找出等量关系，列出方程，从而正确解决应用题。 2、整体思想、数形结合思想、分类思想在解决问题中的应用。 教学设计： ? 一 、引导学生复习下列知识； 1.一元一次方程的概念、解的定义、等式的性质 ? 2、解方程的基本步骤及灵活应用。 ??? （1）去分母（应注意：___________ ） ??? （2）去括号（应注意：____________） ??? （3 ）移项（应注意：___________） (4 )合并同类项 ??? （5）系数化为1 3、实际问题与一元一次方程 （1）列方程解应用题的基本步骤：___________________________ （2）会用表格法、图形法等对实际应用问题进行分析，找出等量关系，列出方程。 4、基本数学思想应用的体现 设计意图： 学生已经学完了全章的知识，使学生对全章知识有一个全面认识和理解，理解数学方法、数学思想的应用，在交流讨论中小组每个成员互相补充，对全章知识进行归纳，知识进行联系，学生在交流讨论展示中成长，学会相互帮助，使他们养成学后归纳反思的良好习惯。导学案分四个展示一个思考，并提出了一些小问题，便于引导学生思考。应用变式题开拓学生思维，提升学生能。 导学案设计： 一元一次方程全章复习 展示一： 基本知识点及练习 1、下列方程中，是一元一次方程的为（ ） A、2x-y = 1 B、 C、 D、 2、如果方程（m－1） + 2 =0是表示关于x的一元一次方程，那么m的值是（ ） A．m = 1或－1 B．m1 C．m = －1　　　　D．m = 1 ? 一元一次方程的定义是：__________________________________________. 3、如果方程2+1＝3的解也是方程2－＝0的解，那么的值是（　 ） A.7　 B.5　 C.3　　 D.以上都不对 ? 一元一次方程的解是：_____________________________________________. 4、根据等式的性质，下列各式变形正确的是（ ） 由得x=2y B、由3x-2=2x+2得x=4 C、 由2x-3 =3x得x=3 D、由3x-5=7得3x=7-5 ? 等式的性质1：文字叙述是_________________________________________. 符号语言是________________________________________. ? 等式的性质2：文字叙述是__________________________________________. 符号语言是__________________________________________. 5、某商品的进价是500元,标价为750元,商店要求以利润率不低于5% 的售价打折