第9课 做一个自尊的人 第1站 自尊自立.ppt

* 第4单元 第1站 第9课 做一个自尊的人 清城中学 １、理解自尊的含义 ２、掌握自尊有什么意义？ 环节一：了解自尊 实话实说，走进生活 在以下场合你会怎么做？ ①在公共场所， ②如果老师让我在校会上发言， ③我为班里做了好事，争了荣誉，老师表扬了我， ④同学在大家面前嘲笑我的生理缺陷， 我会约束自己的行为，注意自己的形象。 我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。 我会很高兴。 我会感到受了侮辱，会很恼火。 思考：我的自尊从哪来？什么是自尊？ 自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理需要。 一方面，对自己的要求 另一方面，是要求他人的尊重 环节二：感受自尊 请同学们来判断一下哪些是自尊的表现呢? 《注重仪容》　　小冬每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有反好，纽扣有没有扣好，鞋带有没有绑好等。总之，小冬升上中学后，开始注意修饰自己。 《名牌》　　小明学习成绩不理想，看到好友小刚穿了一双名牌鞋，非常羡慕，但是自己的爸爸、妈妈工资都不高，买不起，就跟几个同学借钱也买了一双。穿着名牌鞋来到学校，许多同学投来了羡慕的目光，还有一些同学围过来欣赏，小明感到很快乐。 《小天才》 小雨数学拿了第一名，老师赞她是小天才。同学们都很羡慕她，她自己也以小天才自居，从此以后，老师上数学的时候，她再也听不进去了。 自尊的表现 1、总会修饰自己的容貌和衣着，检点自己的行为，不允许他人歧视和侮辱自己。 2、坚守自己的独立人格和尊严，具有明确的奋斗目标，他会把自己的人格和尊严看得高于一切。 3、清楚自己的优点和不足，不会因为在某些方面比不上人家而认为自己低人一等，也不会因为某些优势而自高自大。 自尊是对自己尊严和价值的肯定，它是一个人以对自己的正确认识与评价为基础。 《谁能成为太子》 国王：现在我已经老了，想早日选到太子，继承我的王位。可是，我有三个儿子，我该选谁才适合呢？ 大儿子：父王，选我吧！我是世界上最英俊、最勇敢，也是最聪明的年青人。我既能写世界上最感人的诗歌，又能骑着烈马英勇无敌。我敢保证，我将是最适合做太子的！ 二儿子：父王，如果你把太子的位置赐予我的话，我一定会建一个巨大的王宫，建设很多很多的高楼大厦让其他国家羡慕我们国家富强。希望父王将太子的位子赐予我，可以吗？ 国王：呵呵呵呵！那你呢？（国王转向问最小的儿子） 三儿子：谢谢父王。我虽然是三位兄弟中年纪最小、个子最矮的，但是，我认为每个人都有自己的长处和短处。我从不避讳自己的短处，并且了解自己的长处，我一直都在为国家的老百姓做一些实事，这个大家是有目共睹的。不管这次推选太子的结果如何，我都尊重国王的选择。 大儿子、二儿子齐声喊道：父王，选我吧！！ 国王：嗯~你们先退下吧，我需要与众位爱臣商量一下。（转向大臣们）大臣们，你们认为我该选谁为太子呢？请你们帮我分析一下这三个儿子的性格特征。 大臣们开始议论纷纷。 大臣们发表意见：国王应该选谁做太子？ 请加以说明。 （1）大儿子是一个自恋的人，将自己看成是世界上最重要的人，心中只有自己，忽视别人的需要、感觉和想法； （2）二儿子是一个虚荣的人，追求表面的一种荣耀，外在的包装，自吹自擂。 （3）三儿子是一个自尊的人，了解自己的长处和需要，并能为目标和信念不懈努力。 因此，国王应该选三儿子做太子 环节三：认识自尊 请同学们看书P103-P104，谁来说说自尊的意义是什么？ 自尊的意义： （1）自尊是一个人之所以为人所必备的操守。一个人的人格尊严，是为人的最根本的东西。 （2）自尊是赢得他人尊重的前提。 （3）自尊是一个人前进的动力，是实现成功人生的重要条件。 （4）自尊也是一种民族精神，是一个民族自强的基础。 埃及卢克索神庙 北京故宫博物馆 1931年，吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！” 想一想：吉鸿昌的行为给我们什么启示？ 1990年5月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”活动。活动期间，升起了50多个国家的旗帜，却没