青岛版小学数学六年级上册第一单元教案设计.docVIP

PAGE PAGE 12 青岛版小学数学六年级上册 第一单元教案 【教学内容】 小手艺展示?——分数乘法 【教材分析】 《分数乘整数》一课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的，所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也为学生进一步学习分数除法、分数四则混合运算奠定基础。 【教学目标】 1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动。 3、进行探索性思考，并进行分析和归纳。 4、在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。 【教学重点 】 1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动。 【教学难点】 了解分数乘整数的意义。 第一单元 信息窗一 第一课时 【课 型】新授课 【教学内容】分数乘整数 【教学目标】 1、结合生活经验和直观图示，理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。??????? 2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。??????? 3、经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。【教学重点】 分数乘整数的意义和计算方法 【教学难点】 分数乘整数的意义 【教学过程】 一、基础练习 0.4+1.5= 8.6-7= 7×0.9= 32.1×0.2= 3.2÷32= 1+0.45= 二、创设情境，导课明标 1、创设问题情境 师谈话：在全市行的“做风筝”活动中，芳芳同学了解到：风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长米，根据这一信息，你能提出什么数学问题？ 2、出示学习目标： 结合现实情境，了解理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。 指名学生读一读学习目标，明确本节课的学习任务。 三、尝试训练 （一）独立思考，自主尝试 师出示自学指导： 请同学们认真看课本第1页情境图，你能提出什么数学问题？并思考： 做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ （二）合作探究，统一结论 1、组长交流，统一结论 小组合作探索第一个红点问题。 师谈话：做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条？实际上是求什么？怎么列示？ 通过加法和乘法算式的比较，你想说什么？ 请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？ 2、小组交流，查缺补漏 师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？ （三）汇报交流，点拨归纳 师小结：分数乘整数，把分子与整数相乘的积作分子，分母不变。 四、巩固训练 ?1、自主练习第1题是巩固分数乘整数的意义的基本练习题。练习时，可以让学生根据图示独立填写，通过交流，帮助学生进一步理解分数乘整数的意义。 2、自主练习第46页第2题读懂题意后做在纸上并抽生交流算理。 五、课堂小结 谈话：今天，你有什么收获？能和大家分享吗？ 六、布置作业 自主练习第3题 七、板书设计 分数乘整数 +++++ ×6 =1+1+1+1+1+ = = = 3(米) =3(米) 答：一共需要三米 【课后反思】 第一单元 信息窗 1 第二课时 【课 型】练习课 【课 题】分数乘整数 【教学目标】 1、继续探索分数乘整数的计算方法。 2、通过练习，培养学生初步分析、推理能力。? 3、经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程， 【教学重点】 渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。 【教学难点】 分数乘整数的应用。 【教学过程】 一、导课明标 师出示学习目标： 结合现实情境，了解理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。 指名学生读一读学习目标，明确本节课的学习任务。 二、基础训练 1、自主练习第7题 此题是口算训练，关键是让学生明白一个因数不变，一个因数不断变化，积也不断变化。 2、自主练习第8题 这道题是求正方形周长的题。练习时，要先让学生回顾一下正方形周长的计算公式，然后再列式计算。?学生做完后相互交流核对。 三、拓展训练 1、自主练习第11题 此题是综合运用整数乘分数的知识解决实际问题的题目。 2、自主练习第12题 可让学生先分析题意，再列式计算 四、达标练习 练习册第1信息窗 五、课堂小结 谈话：同学们，今天这节课