小学XX-2019学年学期德育工作计划.docxVIP

小学XX~2019学年学期德育工作计划 　　常规养成教育是小学生德育工作的重中之重，品行习惯差了，一切教育将会大打折扣。本学期，学校重点将敬师长、爱伙伴、讲文明、知礼仪、乐进取、会整理、善自理作为学生行为习惯养成教育首要任务。从细节处立足常规、规范管理、加强班级文化建设，通过多种形式的德育活动，促进良好行为习惯的养成，使德育工作落实到学生的学习生活中。　　一、常规教育有抓手。　　学生良好的行为习惯养成，需要的是每一位教师的关注、要求、引导、督促。本学期继续借助《德善品格》课程实施，扎实每个班级的管理、每个学生的一日常规教育、每堂课学生的养成教育，是学校对全体德育导师提出的最基本要求。根据德善品格课程安排计划：本学期在一致六年级重点开展主题：一年级明礼；二年级节俭；三年级友善；四年级诚信；五年级进取；六年级宽容。重点抓好学生讲文明、有礼仪、尊师生，讲卫生，重诚信、乐进取德育教育。　　班主任做好“两课”“四时”“一争”　　要上好“两课”：“两课”指晨会课、班队会课。晨会课、班会课是学校开展相关体验活动，以促进学生良好行为习惯养成、提升学生良好道德认知的最重要的途径。无论是班队会课、还是晨会课，必须做到：准时，围绕主题、内容明确，上满一堂课，以小组任务加教师指导总结的方式开展。　　要管理好“四个时段”：“四个时段”为晨读、午餐、午习、放学。对于这四个时段的学生管理，可以以学生岗位管理为主，教师对四个时段的岗位管理员进行定期培训、及时指导。学生自我管理“四个时段”必须达到以下要求：晨读，有序、有内容、静读朗读相结合；午餐，安静、有序、不浪费；午习，阅读、作业、休息会安排；散学，及时清堂、值日有序、路队静齐。德育处将汇总各班四个时间段的学生自我管理情况，对于学生自我管理存在严重问题的班级，班主任和辅导员于下一周进行该时段的全程管理。　　争创优秀班集体：班主任工作认真到位，管理班级工作有思路、有创意、有特色。班主任要引导学生根据班级特点确立好班级奋斗目标，引导学生紧紧围绕班级奋斗目标，齐心协力，共同创造一个团结向上、朝气蓬勃的集体，留下班级成长的活动轨迹。　　教室环境整洁：班级卫生岗位一日二扫到位有成效，教室、课桌椅、书包等日常保洁良好。　　环境布置美观有内涵：环境布置能体现班级学生的各种特长，实现学生行为习惯、学习表现的品评功能，德育处每月一检查。　　认真执行品行教育。引导学生进出校门有秩序有礼貌，大课间、眼保健操求质量，用餐有序文明，仪容仪表大方规范，爱护公物，节约水电，参加升旗仪式统一校服等。　　加强食堂就餐纪律、光盘教育，提前到岗，细心看护。　　全体德育导师做到“三必”　　必须对每一个学生负责：“每一个教育工作者首先是德育工作者”，明确学生的养成教育、品行教育是学校全体教师共同的责任。要求全体教师关注每一个学生的品德、心理、生活和学习。提倡平时多和学生谈心，了解学生的思想状况。　　必须有跟踪育导对象：每位德育导师确立至少1名跟踪育导对象，建立导师工作记录袋，重点记录和受导学生互动的过程；指导受导学生完成成长档案袋，记录受导学生的优点和不足，让下一阶段的育导工作更有针对性。每位德育导师和受导学生家长要及时沟通、定期联系，一学期对受导学生进行一次家访，或一次和家长的深入面谈，帮助和指导家长进行家庭教育。　　必须对每一堂课负责：实现全科育人，每一位任课老师对自己课堂的学生集体常规、学生个体品行、课堂突发事件负责。课堂教学秩序、学生行为出现任何问题，教师必须自己找原因、想办法，树立自己的威信，不能直接要求班主任介入教育。课堂上意外伤害等突发事件，任课老师必须时间联系班主任、科教处、或校长室，同时全程参和学生的急救，家长沟通等事宜。　　二、专题活动有实效。　　开展好仪式教育：策划好开学典礼、新生入学仪式、少先队入队仪式、10周岁成长仪式的活动；　　开展好传统节日活动：教师节、中秋节、重阳节、春节、元宵节等。　　加强心理健康教育：扩展心理活动阵地，丰富活动形式，加强学生心理健康教育。　　班队会课：每月开展一次心理健康教育为主题的班队会，消解学生心理压力。　　利用好国旗下讲话：利用国旗下讲话开展一次全校学生的心理健康教育辅导。　　心理健康教育课：班主任、心理健康教育老师，开展班级心理健康和，心理团队辅导课。　　开放心理咨询室：定期开放心理咨询室，进行心理咨询，为学生解决实际的心理问题。注重日常观察：德育导师、任课教师、班主任、年级挂职领导要留心观察有心理问题的学生，及时关注，全面提高学生心理健康水平。　　生命安全教育：　　本学期班会活动紧扣“生命安全”这一主题，以“法制安全教育”“安全自护小常识”、“交通安全小常识”、“消防安全小常识”三大板块，和学生的日常生活紧密联系，交给学生有用、实用、可