我三十万大军胜利南渡长江专业讲座课件.pptVIP

探究点三：综合探究 1.本则消息在写法方面有何突出之处？ 参考答案：本则消息短小精悍、一气呵成。本则消息所反映的是 一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无 数，但是，作者正 文只用了不足两百字，便做了简洁而不失完整 的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。 2.从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的 “事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在 事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新 闻，则完全可能是另外一个样子。请找出本文中带有作者主观 倾向的词句并加以简要分析。 参考答案：①“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇 着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 我三十万大军胜利南渡长江2 “指点江山，激扬文字。”这是毛泽东对自己一生最好的诠释。他将自己的理想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。下面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利南渡长江》。 导入新课 学习目标 1．了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2．通过自主学习，合作探究，领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点，并在新闻写作中加以运用。 3．关注时事新闻，培养读报习惯。全力以赴，激情参与。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示） 1、2、3组 探究点二 1、2、3、4（口头展示） 4、5、6组 探究点三 1、2（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需使用老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需使用老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2、3 9组 探究点二 1、2、3、4 自主点评 探究点三 1、2 4组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 提示：“已”和“大约”能否去掉？为什么？ 赏析：不能去掉，“已”是“已经”，表明人民解放军大约三十 万人已经渡过长江；“大约”表明“三十万”是一个概数，不是 确数。 2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似 摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 提示：“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”， 为什么？从词语的意义和表达的情感入手。 赏析：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明 人民解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。 这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的 情怀。 3.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似 摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 提示：“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”写出了敌人怎样 的情形？ 赏析：写出了敌人在人民解放军的强大攻势面前溃不成军、无心