我国国防概述课件.ppt

我国国防概述;课程介绍;;;;;;;《国务院办公厅 中央军委办公厅 转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》国办发[2001]48号文件;;; 两个大纲规范: 《普通高等学校军事课教学大纲》教体艺【2007】1号 《高级中学军事训练大纲 》 教体艺【2003】1号;;;二、党和国家高度重视学校国防教育的原因;（一）国防教育的功能作用;古罗马的衰亡;“马奇诺防线”的无奈;;科威特的教训; 据统计：从公元前3200年到20世纪80年代的5000多年间，世界上共发生战争14500多次，约36.4亿人在战争中丧生，损失的财富如果折合成黄金，可以铺成一条宽150公里，厚10米，环绕地球一周的金腰带。;总体和平、局部战争； 总体缓和、局部紧张； 总体稳定、局部动荡； 国家核心利益受到不同程度威胁;美国在我周边的驻军示意图;美近年在我周边不断加强军事部署;;;;未来战争是高技术条件下的信息化战争，具有高智力、高投资、高竞争、高风险、高速度、高效益和高保密等特征，人才的作用十分重要。因此，加强学校国防教育，加紧现代化人才培养是各国强抢占未来高技术信息化战争制高点的关键。 ;二战前后： 　20年美国就引进了多达20万科技人才　 攻克柏林： 　美军将4500名德国科学家送回国内 当前美军： 　军官本科以上达 98% 以上 ; 美国获诺贝尔自然科学奖比例 ;;大学“军事课”是大学生一门公共必修课。; ; ;军事教学; 1、军事课教学定位;军事课教学定位：;2、性质：一是公共必修课 ——列入教学计划、成绩记入档案； 编写教学计划。 二是文化素质教育课程类 ——非智力因素教育。 3、目标：促进学生综合素质的提高 ——思想、道德、身体、心理、能力。;军事理论课成绩考核;;;;或;国;国家;第一，国家利益最根本的是生存与发展两大方面 。 ;(三)国家安全; 国防，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。;国防的概念;美国在世界各地建有300多个军事基地;;;　　奉行和平中立国防和外交政策，确定总体防御战略，建立相应国防体系。　　 　;　　我国奉行独立自主外交政策，实行积极防御的国防战略。国防目标是保卫国家主权、统一、领土完整和安全，维护世界和平与发展。;安全问题;人 力;民族凝聚力;特征之三，国防功能的威慑性;;军事斗争;;;　　中国古代国防始于公元前21世纪夏王朝的建立，止于1840年的鸦片战争。历经4000多年、20多个朝代，呈现出兴衰交替和曲折发展的历程。 ;;;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;　　春秋战国时期，随着战车数量增加，各国出现了军的编制，多数编为左、中、右三军或上、中、下三军，每军有战车二百乘左右。 ;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;（一）古代的兵制建设;春秋战国比较: ●武器上，春秋时兵器皆为铜器制作，战国时，兵器则渐为铁甚至刚制作。 ●军队编制上，春秋一般都是车战，战国以步战为主； ●战国战争比春秋更为激烈和频繁，规模也更大； ●兵源上，战国各国军队的数量普遍比春秋时期扩大。;（一）古代的兵制建设;;;;宋元军事制度;;;八旗旗号;（二）古代的国防工程建设(边防体系）;;黄 海;黄 海;黄 海;黄 海;（二）古代的国防工程建设(海防体系）;　　明朝初期，为了抵御倭寇，朱元璋开始加强海防建设，在沿海设置卫、所，建立水军，有效的防御了倭寇对我国东南沿海的入侵和骚扰。 ;长山;;;　　“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战” 　　“怒可以复喜，愠可以复悦” 　　“亡国不可以复有，死者不可以复生” 　　“非得不动，非危不战”;　　“有虞起为战卒；无事散为农夫” “兵众之强，守可以固，战可以克” ;足食:国家要有充足的粮食 足兵:国家要有强大的军备 民信:合民心，顺民意;　反对穷兵黩武，支持正义战争 　　“得道多助，失道寡助” 　　“故国虽大，好战必亡， 　　 天下虽安，忘战必危”;屯兵移民边疆， 劳武结合、以劳养武， 强边固防，利国、利民。;孙膑的“十种阵法” （方、圆、疏、密、锥、雁、钓、玄、水、火）;　　长城构成了农业民族与游牧民族的人工分水岭，是世界筑城史上的辉煌，但也反映了农业民族的封闭心态和中原统治者偏爱防御的心理。 ;历史渊源：;　　具有成为海洋大国的地理基础： 濒临太平洋，海岸线漫长。;　　对中国古代统治者而言，其面临的威胁主