数学建模竞赛培训详细版课件.ppt

数学建模竞赛培训讲义-详细版;简要提纲 ;I. 数学建模竞赛及发展;数学建模竞赛(MCM )简介 Mathematical Contest in Modeling;美国大学生数学建模竞赛(MCM);全国大学生数学建模竞赛（CUMCM） China Undergraduates Mathematical Contest in Modeling;竞赛内容与形式;竞赛评审标准;CUMCM命题思路;从论文评阅看学生参加竞赛中的问题; 　学生欢迎 　研究生导师们的认同 　企业界的认同／赞助 　教育改革同行的认同 　国际同行的认同 ;II. 本校区数学建模情况; 我校第一次参加全国大学生数学建模竞赛是在2008年，2008年后每年连续参赛，至今已组织参赛9届，多次获得省一等奖，二等奖及三等奖。;（1）全国大学生数学建模竞赛（9月）（1993—）； （2）美国大学生数学建模竞赛（2月）（2002—） （3）全国研究生数学建模竞赛（9月）（2004—）。;（1）《数学建模》选修课（3-5月）； （2）《数学实验》选修课（9-11月）； （3） “数学建模训练”（暑假小学期，全国赛）； （4） “数学建模创新研究”（组织经常性的师生建模研讨,数模协会，建模群）。 ; 团队成员10人，其中稳定的指导教师共有6人，无论在规模上，还是在人员结构和层次上，在省内高校中是颇具特色的，这也是我校数学建模工作可持续发展的前提条件。 ;III. 如何开展数学建模活动;招集队员;（1） 了解和学习数学建模的常用方法 数学建模问题纷繁复杂，但解决问题的数学建模方法必定有限，了解和学习常用的数学建模方法能帮助你在遇到问题时能有一个较明确的解题方向。 ;（2 ） 做一些简单的数学建模问题 通过做题掌握方法、锻炼思维、提高能力。;组队;在竞赛开展起来之后，设置相应的课程就是自然而然的事了;IV. 数学建模竞赛的促进作用; 数学建模竞赛实际上是搭建了一个学生参与实际工作或问题研究的平台。 （1）毅力的考证，知识的爆发。赛前高强度的训练，赛时三天三夜的奋战，是对学生自身毅力的挑战，也是对拥有和运用知识的考验。 （2）锻炼自学能力，提高创新能力。数学建模要求用数学方法解决实际问题，而数学是一门高深的艺术，实际问题又包罗万象，我们要想通过有限的了解去解决实际问题，就必须举一反三地去研究、去探索，可以说参赛过程就是自学能力和创新能力提高的过程。;（3）体会团队合作的重要性。好的团队是孕育成功的摇篮，和睦的团队会让人愈挫愈勇。队友间的鼓励与信任会使你信心倍增，队友间的良好交流会使我们碰撞出智慧的火花。 （4）提高理论联系实际和独立思考的能力。 （5）提高信息搜索能力、软件使用能力、语言表达能力和论文写作能力。 提高应用所学知识解决实际问题的综合能力。;2. 促进教师队伍的成长;V. 数学建模竞赛能解决哪些问题？;生活中的建模问题;社会热点/时事问题的建模;各类管理问题建模;工程设计问题建模;其他领域建模问题;涉及到的数学建模方法有： 几何、概率、统计、优化、图论、网络、层次分析、插值与拟合、差分方法、微分方程、排队论、模糊数学、随机决策、多目标决策、随机模拟、灰色系统理论、神经网络、时间序列、综合评价方法、机理分析等方法。 用的最多的方法是优化方法和概率统计的方法。 大部分题目都可以用两种以上的方法来解决。;VI. 数学建模中的常用数学软件; 数学建模和与之相伴的计算正在成为工程设计中的关键工具。科学家正日益依赖于计算方法，而且在选择正确的数学和计算方法以及解释结果的精度和可靠性方面必须具有足够的经验。; 人类的计算能力等于计算工具的效率与计算方法的效率的乘积。;a. MATLAB：计算方法，优化/统计/符号工具箱等 b. LINDO/LINGO：专业的优化软件 c. 其他 　　SAS, JMP: 统计分析软件，专业性强 　　Mathematica, Maple: 符号／精确计算能力强 　　EXCEL: 电子表格，简单数据处理 　　语言：C++, 等;以矩阵计算为基础的、交互式的科学和工程计算软件; 常数／基本的数学函数／特殊函数 矩阵／线性代数／稀疏矩阵 非线性数值方法：ODE, PDE, 优化, 数值积分 多项式／插值与计算几何 数据分析与Fourier变换 ;Matlab优化工具箱（Optimization toolbox） ;线性规划MATLAB程序;无约束非线性规划MATLAB程序;约束非线性规划MATLAB程序;LINDO和LINGO软件能求解的优化模型; LP QP NLP IP