提高农村初中化学教学质量的方法途径探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 提高农村初中化学教学质量的方法途径探讨 　　摘要农村学校化学教学质量的提高对于全国初中化学教学质量的提高具有深远的意义，文章基于调查研究制约农村中学化学教学质量因素的基础上，就提高教学质量问题，针对性地提出几点建议。 　　关键词农村中学；教学质量；制约因素 　　通过调查走访，发现驻城中学与农村中学化学教学质量有着显著的差别，不仅仅是成绩方面的差别，更是体现在学生的化学观念和综合素质上。所以要拉近这种差距，需要教学行政部门和一线教师的共同努力。 　　一、制约农村初中化学教学质量提高的因素 　　1.师资状况 　　教师、学生、教材是教学的基本因素，农村化学教师队伍不稳定，尽管化学学科大多只在九年级一个年级开设，所需要的师资也不多，但由于地域等原因，各地初中化学教师师资的分布很不均衡，个别学校根本就没有一个化学专业毕业的教师，学校领导不得不从相近学科的“富裕”教师中选拔兼课，而驻城中学大多数“僧多粥少”，部分具有本科学历的化学教师进了实验室或者兼任别的学科，人力资源的不合理分配困扰和阻碍了部分农村中学化学教学质量的提高。其次，由于农村中学管理上的相对松散，加之缺少同学科教师间的竞争，致使个别化学教师养成了懒散的习惯，缺乏工作和学习的上进心与积极性。从专业素养上来看，面对新课程倡导的新理念，如何高效地指导学生开展探究学习感到束手无策。 　　2.办学条件 　　尽