离子反应及其发生地条件教案设计.docVIP

实用标准 文档大全 离子反应及其发生的条件 说课稿： 各位专家、评委： 大家好，我是07级化教（1）班的王雪梅，我今天说课的内容是人教版必修1第二章第二节的第二个问题--离子反应及其发生的条件。我将从以下几个方面进行我的说课。 教材分析 学生在学习本节课之前，对溶液的导电性、电解质、复分解反应的知识已有一定的熟悉，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其发生的条件进行探讨。 教学目标 我所设计的教学目标有以下三点。 1、知识与技能目标：了解离子反应及离子方程式的定义、掌握离子方程式书写步骤及离子反应发生的条件。 2、过程与方法目标：通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件。 3、情感态度与价值观目标：通过实验可以更好地激发学生兴趣，调动学生的主体作用，使学生由感性认识到理性认识，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。 三、教学重点和难点： 重点：离子反应及其发生的条件 难点：离子方程式的书写。 教法 我采用故事引入法、实验促学法和探究、归纳法 五、学法 我所设计的学法有以下两点。 1、教师讲授使学生了解新知识。 2、使学生学会对实验现象进行分析，提高学生的动手和动脑能力。引导学生由感性认识到理性认识，使学习过程和认知过程成为统一整体。 六、教学准备： 1.实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管。 　　?2.实验药品：0.5 mol/L CuSO4溶液、0.5 mol/L NaCl溶液、0.5 mol/L Na2SO4溶液、0.5 mol/L BaCl2溶液、1 mol/L NaOH溶液、1 mol/L HCl溶液、0.5 mol/L Na2CO3 溶液 3.教学媒体：小黑板，挂图 　　? 七、教学程序 1、用故事引入新课：通过三国时期的一则故事引出离子反应及离子反应发生的条件。用时5分钟 2、实验促进新课的学习：故事中了解到发生了离子反应，那么，什么是离子反应？我设计以下两组实验： 实验： = 1 \* GB3 ①.硫酸铜溶液和稀氯化钠溶液反应?? ? = 2 \* GB3 ②.硫酸铜溶液和稀氯化钡溶液反应 老师演示实验，让学生观察实验现象、讨论、总结：最后得出离子反应的定义。用时5分钟 3、突破离子方程式书写方法：我总结为四个字：写　拆　删　查 举例：.以硫酸铜溶液和稀氯化钡溶液的反应方程式为例。 和学生一起按照书上的四步“ = 1 \* GB3 ①写--写出反应方程式 = 2 \* GB3 ②拆--把易溶于水，易电离的物质写成离子形式，把难溶的物质或难电离的物质以及气体等仍用化学式表示 = 3 \* GB3 ③删--将方程式两边没参加的反应的离子删掉， = 4 \* GB3 ④查--检查方程式两边的离子个数和电荷数是否守恒，沉淀和气体符号有没有标明。”总结出书写离子方程式应注意的问题。用时10分钟 4、练习： 将故事中发生的反应请同学动手做，观察实验现象并写出离子反应方程式 出示挂图：将学生分成四组，完成离子反应方程式，揭示离子反应方程式的意义 实验探究，深化认识：通过实验归纳总结得到离子反应发生的条件：有沉淀、气体、水生成。这一部分我将叫三名同学进行实验，并请他们写出现象及其离子方程式。让学生自己体验实验的感觉并提醒学生注意观察，强调其重要性 7、课堂小结 8、布置作业 课本34页的4、5、6题 八、板书设计： §2.2 离子反应及其发生的条件 一、离子反应 定义：有离子参加或生成的化学反应 二、离子方程式 1、定义：用实际参加反映地离子符号来表示离子反应的式子。 2、书写步骤 （1）写--写出化学方程式CuSO4+BaCl2=CuCl2+BaSO4（2）改-- 把易溶于水且易电离的物质写成离子形式Cu2++SO42-+Ba2++2Cl-=Cu2++2Cl-+BaSO4↓ （3）删--把不参加反应子；SO42-+Ba2+=BaSO4↓ （4）查--两边原子个数和电荷数是否相等、反应条件、沉淀符号、气体符号等。 3、意义：不仅可以表示一个具体的化学反应，而且还可以表示同一类型的离子反应。 三、复分解型离子反应发生的条件 1、生成了沉淀 2、生成了气体 3、生成了水 九、教学评价 1、采用故事法引入新课，激发学生的学习兴趣。 2、以问题探究的形式引导学生根据实验现象和有关的知识展开讨论，使学生理解离子反应的概念及发生的条件。 3、以练习的方式指导学生正确书写离子方程式