小学二年级第六单元教案设计.docVIP

第六单元 表内乘法（二） 教学内容：人教版小学数学二年级上册P72-87 教材分析：本单元教学内容是在学生已经掌握了2~6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的学习和计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的内容在编排上有以下几个特点: 1. 由具体情景引出乘法问题,结合连加的计算结果编出乘法口诀,逐步提高要求。7的乘法口诀是由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现的;8的乘法口诀以学生熟悉的军乐队列队图,通过引导观察得出连加结果,并用数轴的形式呈现的;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式呈现的。总体看,逐步提高了抽象程度。 2. 解决问题的编排上也是逐渐加深的。7的乘法口诀之后,设计了3个例题。先用摆图形的实例引入,再用摆物与推想来解决计算问题,最后用现实情景,结合线段图,教学怎样解决生活中的实际问题;8的乘法口诀之后,设计了1个例题。创设超市的情境直接把学生带入生活画面中,引导学生把生活中的问题转化成数学问题,并能运用乘法口诀解决,感受生活中处处有数学;9的乘法口诀之后,设计了一个乘车问题,用乘法口诀更加方便快捷地解决生活中的问题。在内容编排设计上逐步增强思维的抽象性和独立性。 本单元学生学习的内容主要是7、8、9的乘法口诀,乘法竖式以及用7~9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大,记忆起来更加困难。在解决问题时,学会分析数量之间的关系。 其主要知识点: 1. 7~9的乘法口诀。 运用7~9的乘法口诀解决生活中的实际问题。 学情分析：学生已熟练掌握2~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本单元学习中,学生对于编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题应该比较容易掌握,但是对乘法竖式的理解可能会有一定的困难,因此在学习过程中,学生的动手操作非常重要。学生应该能够在观察中思考,在思考中操作,使口诀由抽象到具体逐步形成。另外把自主探索、合作交流也作为学生学习本单元内容的重要方式。 三维目标：1、经历编制7~9的乘法口诀的过程,体验7~9的乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义,初步熟记7~9的乘法口诀,会利用乘法口诀进行简单的计算。 3、会用乘法解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀,用类推的方法学习新知识 QUOTE 。 错误！未找到引用源。 教学重点、难点：1、运用乘法口诀解决生活中的实际问题。 2、在理解的基础上熟记7~9的乘法口诀。 课时安排：1、7的乘法……………………………………………………… .1课时 2、8的乘法………………………………………………………………………1课时 3、解决问题……………………………………………………………………..1课时 4、9的乘法口诀 ……………………………………………………………….1课时 5、解决问题 ……………………………………………………………………1课时 6、整理和复习………………………………………………………………….1课时 课题（内容） 7的乘法 教学内容 人教版小学数学二年级上册P72-74 课时 1课时 教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。 4、让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。 重点难点 重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。 难点:熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教学准备 七巧板、课件、数字卡片 教 学 过 程 一、齐读学习目标 1、我能理解乘法的意义，会编制7的乘法口诀。 2、我能熟记7的乘法口诀。 3、我会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、我能通过小组合作，养成独立思考、合作交流的学习习惯。 二、创设情境，引导观察 教师请学生小组展开合作,摆出你们最喜欢的图形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼的像什么。 三、小组合作，自主探究 1、教师投影出示教材第72页例1的七种图案和表格的放大图。 拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗? 小组交流合作把下面的表格填完整吗? 指名汇报,同时教师把电脑上的表格填写完整。 请学生仔细观察表格中的数据,说说你发现了什么? 学生讨论交流。 教师总结：“求几个几是多少”的问题可以用乘法计算。 观察这些乘法算式,小组合作试着编出它们各自的乘法口诀，编好后填在教材上。 合作后，教师提出问题,根据回答检查学生的自主学