浙教版信息技术八年级下 第七课 简单的动画补间动画 教案设计.docVIP

第七课 简单的动画补间动画 一．教学目标 1、让学生认识帧与关键帧 2、让学生掌握制作动画补间动画 3、掌握flash的测试方法 二．学情分析 通过前面的课程学习，学生已经掌握了flash的界面，并且已经能对于工具的应用较为熟练了，本节课的内容主要是让学生能将前面已经绘画成功的作品，让其产生一个动态的效果，增强学生学习flash动画的兴趣以及爱好。 三．重点难点 重点：flash补间动画的介绍以及制作flash补间动画的其他条件 难点：认识并充分应用flash关键帧 四．教学过程 活动1【导入】补间动画的介绍 师：同学们，你们上体育课的是最喜欢做什么运动？ 生：打篮球，踢足球等。 师：看来大家还是很爱运动，那你们在小学的时候有没翻过跟斗？ 生:有啊。 师：那老师做了一个用简笔画做的动画《前滚翻》。 师：首先请大家来欣赏一下动画《前滚翻》。然后今天我们一起用flash软件来制作一个关于篮球运动的动画，好不好？ 演示《前滚翻》。 （5-10秒）设问：这些简笔画我们哪里见过？ （如学生答出，则趁势引导学生把书翻到第1页，如没有老师直接要求学生把书翻到第1页） 生：打开书本第1页。 师：请问大家，书上和老师屏幕上演示的有什么区别？ 生：书本是静止的，屏幕上是动态的。 师：同学们回答的非常好。（或者请一个学生回答），怎么样让静止的画面动起来，就我们今天的学习任务。 师：请同学仔细观察动画，猜猜看，这个动画有几个静止的画面组成？（稍停，给学生思考） 生：8个。（学生看到书本的画面数了就直接说了） 师：同学确定吗？ 生：有学生可能会说出其他的答案。 师：那我们来验证一下同学说的对不对？ 师：我把这个动画的源文件打开，给大家看一下。 点第一帧，第二帧……,第八帧，（可以引导学生一起数） 师：同学的答案是准确的。那现在知道了有几个画面组成啊？ 生：8个。 师：一个画面在动画制作中称为什么？ 生：回答不出，老师趁势引导学生看书。 师：请同学翻书到第32页，看到“2、让球动起来”下面。 让我们一起看下面几行？（尽量引导学生一起读） 师：读完，设问：一个画面在动画制作过程中称为什么？那在时间轴上表现为什么？ 生：（回答）帧 方格 师：设问：这个动画有几帧？ 生：8个。（如果不会回答，提示：1帧1方格。） 活动2【讲授】篮球元件的制作 1、绘制球体元件 师：那请同学看这个篮球运动，也就是我们本节课要学习的内容。 师：请同学么仔细看大屏幕，这个动画有什么特征？ 生：由小到大，由远到近，由快到慢。（可能会遗漏有左上角到右下角） 师：还有呢？它的方向是怎么样的啊？生：从左上角到右下角。 师：将以上总结的文字贴在墙上。 师：那么制作这样一个简单的动画需要几个过程？请大家打开书本第31页。 师、生：第一个过程：“制作球体元件”，第二过程：“让球体动起来”，第三过程：“让球体滚动更逼真”，第四过程：“测试影片”。 师：第一个过程，我们要制作什么啊？ 生：（回答）制作球体元件。 师：那球体制作要分成几个步骤？ 生：（回答）绘制球体，转换成元件。 师：老师已经将qiuti文件发送到桌面。请大家打开这个文件在桌面上。 师：请大家看书第32页，动画补间动画是针对元件、组合体或文本而言的。分离的图形不能产生动作补间动画。因此，要将球体转化成元件。 师：那怎么样转换成元件呢？请大家看书本第32页7-3的图。左边为“修改”——》转化成元件；请大家一定要注意下面元件的类型是图形 教师演示 转化成元件 师：师：请同学们在10秒内完成将篮球转化成元件。制作成跟老师上面的一模一样 生：操作完成转换成元件。 师：请完成的同学举手。（第一次举手设计） 生：完成举手。 活动3【活动】让球体动起来 师：那第一个过程我们已经完成了，第二个过程是什么呢？ 生：让球体动起来。 师：那又分成哪几个步骤呢？ 生：创建关键帧，建立补间动画，播放动画。 师：那什么是关键帧呢。这是我们要解决的问题，请大家看书本第32页，球体滚动的开始画面和结束画面成为“关键帧”， 表现为带实心圆点的方格。看上面这个是不是关键帧？ 有实心圆点，是关键帧吧。 师：那我继续看书，首先我们应该做什么啊？ （学生读——教师演示——学生做） 生：编辑起始帧。 师：那对这个起始帧主要操作什么？ 生：将球体移动到左上角。 师：接下去我们做什么了呢？ 生：编辑结束帧。 师：书上是怎么样编辑结束帧的呢？ 生：选择第60帧，在右键菜单选择“插入关键帧”，并将“球体”位置调整至舞台右下角。 生：操作完成。（很多同学只注意前面而忘了调整位置） 师：请大家集中注意力看大屏幕，我们现在已经解决了第1帧和第60帧的关键帧，那接下去我们要处理的是第1帧和第60帧之间的。我们称为什么？ 生：建立动作补间。 师：我们应该怎么做? 生：选中第