第1章统计数据的收集与整理.docVIP

课程类型:专业选修课 总学时:32学时 学分:2学分 教材:杜荣骞《生物统计学》(第3版 北京:高等教育出版社,2009主要参考书: 1 李春喜,邵云,姜丽娜编著《生物统计学》 北京:科学出版社,2008 2 陆建身,赖麟主编《生物统计学》 北京:高等教育出版社,2003 3 陈魁编著《试验设计与分析》 北京:清华大学出版社,1996 生物统计学是应用数理统计的原理和方法 来分析和解释生物界数量现象的科学,也可以说是数理统计在生物学研究中的应用。 它是现代生物学研究不可缺少的工具,不论是传统学科还是现代分子生物学,时时刻到都会与数字打交道。为了揭示生物体内在规律或生物与环境之间的关系,都离不开因素分析、待别是多元分析。 生物统计学的研究内容包括统计原理、统计方法和实验设计统计原理,阐述统计理论和有关公式,以满足统计方法的需要统计方法的应用,旨在对客观事物得出本质的和规律性的认识。 人们在从事科学研究时,总是通过事物一部分(样本来估计事物全体(总体的性质特征,即从样本推断总体,从特殊推导一般,从而对所研究的总体得出正确的结论。 在生物科学研究中,我们期望知道总体不是样本。可是在实际问题调查和试验中,我们所得到的却只是样本资料。 生物统计学从本质来看,实际上是研究如何从样本推断总体的一门科学。 课程特点与学习方法 (一课程特点与要求 本课程重点介绍基本概念、基本方法,主要从应用角度理解,简化推证过程。 掌握生物统计的基本方法,熟悉常用实验设计方法。 (二建议学习方法 1 掌握生物统计学的基本原理和公式,理解公式的 含义和应用条件,不深究推导过程; 2 及时复习、认真做作业,加深对公式及统计步骤 的理解; 3 培养科学的统计思维方法。结合专业,了解统计 方法的实际应用。 教学内容 第1章统计数据的收集与整理(2学时第2章概率分布与抽样分布(5学时 第3章统计推断与参数估计(7学时 第4章拟合优度检验(2学时 第5章方差分析(8学时 第6章一元回归及简单相关分析(4学时第7章实验设计(4学时 第 §1.1总体与样本 一、总体 总体(population是我们研究的全部对象。总体又分为无限总体(infinite population和有限总体(finite population。 例如,研究在某种条件下生长小麦的株高,因为无法估计出在这种条件下生长的小麦数量,可以设想这一总体是无限的。如果研究每个地块小麦的株高,这一总体就是有限总体。 构成总体的每个成员称为个体(individual。 二、样本 从总体中抽取的一部分个体则构成样本(sample。样本内包含的个体数目称为样本容量(sample size,常以n表示。 由于样本容量不同,一般又分大样本(n≥30和小样本(n30。 统计分析的核心在于由样本的信息推断总体的信息。因此,获得样本仅是一种手段,而推断总体才是真正的目的。 三、抽样 从总体中获得样本的过程称为抽样(samlping。 抽样的目的是希望通过对样本的研究,推断其总体。例如,希望由100株“三尺三”高梁的株高推断在这种条件下生长的该品种的株高,这就要求样本应能在最大程度上代表总体的情况。为此,在从总体中抽取样本时,总体中的每一个个体被抽中的机会必须都一样,不能带有偏见。 又如,在小麦育种工作中,我们常常希望得到矮秆品种。为了满足个人愿望,在抽样时便多抽矮秆的,这样得到的样本没有代表性,属于偏性抽样,不能代表总体的情况。 样本应该是一个总体的缩影。为达到这个目的,需要用随机抽样(random sampling方法获得样本。 (一随机抽样的方法 1 抽签--筷子; 2 抓阄--纸条; 3 随机数字表--P322(附表1 例如:需要从包含4728个个体的总体中,抽出一个含量为20的样本。因为个体总数4728是一个四位数,所以总体中每一个个体的编号都应是四位数,即从0001号到4728号。 第一步,闭上眼睛用铅笔在随机数字表上任意点上一点,假若点到奇数上,就用第一页表;点到偶数上,就用第二页表。 第二步,在选定的那一页上再点一次,决定从哪个字开始。决定了起点以后,开始以四位数字为一节连续读下去,不用考虑数字间的间隙。可以正读、倒读、横向读、纵向读,也可以沿对角线方向读。 选出小于等于4728的数字,大于4728的则舍弃,直到取满20个数为止。这20个数所对应的个体,即为我们选中的样本。 (二随机抽样的方式 1 放回式抽样 从总体中抽出一个个体,记下它的特征后放回总体中,再做第二次抽样。这种抽样方式可能会重复抽中某一个体。 2 非放回式抽样 从总体中抽出个体后不再放回。 在上述的例子中,若保留重复的随机数字,则为放回式抽样;若舍弃重复的数字,则为