比赛心得分享.pptVIP

分享，交流，学习 肖婧 1 教学大赛及赛程介绍 3 教学展示 2 参加大赛的个人体会 CONENTS 1. 教学大赛及赛程介绍 “外教社杯”全国大学英语教学大赛 第六届：影响大、范围广、规格高的高校外语教育界的奥运盛事 主办单位：教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会 教育部高等学校大学外语教学指导委员会 教育部职业院校外语类专业教学指导委员会 上海外语教育出版社 赛前培训：专家指导，获奖教师现场授课 赛程及比赛形式 省决赛说课+回答问题（说课80%， 回答问题20% ） 1/15人 省初赛授课录像（内容自选）30/56人 全国总决赛说课+问题 （内容指定） 说课+回答问题的形式 全国决赛现场授课（内容指定）笔试、授课+回答问题的形式 2. 个人体会-教学大舞台 借帆远航：认识自我，证明自我，反思自我 重燃我们的教学热情 为教学疯狂 全新的挑战：如何唱出好戏 评分标准（授课） 英语基本功：语音、语调、英语的熟练程度和驾驭能力 课堂内容：授课内容、课堂讲解、问题解答 课堂设计：一堂课的起承转合、重点性和完整性 电子课件：功能性、实用性、丰富性、关联性 课堂效果：师生互动、授课效果、教师台风和个人魅力 评价一堂教学课的优劣，应看其： 是否能实现教学目的、 是否能提高学生能力、 教师是否能根据学生的情况灵活调整授课方式。 课堂教学有效性应体现在： 是否最大程度地激发了学生兴趣， 是否提供了供学生自主学习的合适资源， 是否教授了学习策略、培养学生自主学习能力， 是否解决了学生的实际学习困难， 是否给予学生展示学习成果的机会。 评委们的观点： 个人体会--关于录课 获奖教师的录课，适合个人的教学内容 课程设计 教学目的 教学方案设计（活动设计、学习内容、方法、评估手段） 多问几个为什么 课堂活动（有趣性，角色扮演、游戏、小组活动等等） 起承转合、环环相扣 反复磨课，不断反思 细节把握（ppt制作，视频播放，摄影师的沟通，个人署名） 后期制作和效果 综合课的特点 杨治中教授 学生的语言综合运用能力 不满足于表面的活跃和热闹 有效教学的实施（重难点、学生活动的指导讲评） 不断学习：语言学理论、教学理念、教学实践 拓宽知识面，优化知识结构 合适的材料、学生兴趣 上好课要激情的，备课的功夫在课外，只有充分了解学生、了解教材、了解每一节课的构成和每一个环节的教学要求，才能上好每一节课，使每一节课都能有效地、切实地帮助学生学好英语语言、提高听说读写译各方面能力--杨惠中 个人体会：学生和教师角色的把握，亲和力和掌控力 课堂导入（唤醒学生的已有知识，引出要讲的话题，激发学生兴趣，激发学生积极思考） 学生互动，避免伪互动，课堂活动时刻以学生为中心 了解你的学生，如何激发学生的兴趣 关于授课 李霄翔教授 节奏感、 自然感、 个人特质、 教风教态、 语言基本功、 教学掌控能力 个人体会： 读透教材 对象是学生 如何创造一种紧张活跃气氛 不要总站在讲台上，会有距离感 微笑面对 关于现场说课 对象意识：评委(评委期望与个人表现的捏合度) 历届的说课环节视频（专家点评）和个人特色 相关教学方法和理论背景知识的研习和准备 教学设计的呈现和个人教学实施（逻辑性、点面结合） ppt展示，个人板书内容的安排 环环相扣，起承转合 回答问题：简练、形象幽默，灵活应答，面带微笑 教态和形象设计 1. 初赛：授课（综合课）20分钟 李力（西南大学）： 语言知识，语言技能，文化意识，情感态度，学习策略，思辨能力 存在的具体问题： 1）缺少检查学生预习结果的环节 2）教材分析和处理不够 3）忽略语言点的讲解 4）互动的有效性 2. 决赛 ：说课 (30分钟准备，10 分钟说课+回答问题) 教师素质要求高-- 1）迅速理解及处理文章的能力，条理清晰，层次分明 2）心理素质好：紧张但不慌张，语速适中，教态自然 3）丰富的教学经验 练习-反思-总结-实践 体会： 经验不足 教学反思不到位 缺少教学技能的训练 * *