优质课教案：《空城计》教学设计Microsoft Word 文档.docVIP

《空城计》教学设计 杨波 教学目标 读通、读懂课文，复述课文大意。 品读课文，体会人物性格特点。 感悟人物描写的方法。 教学重点 分析诸葛亮和司马懿人物形象 了解是事情的前因后果。 教学准备：多媒体教学课件 教学课时：1课时 教学过程： 课前诵读诗歌：临江仙（明·杨慎）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚(zhǔ)上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 定向导趣 从诗歌聊三国 揭示课题。 评价导疑 听写生字词：隐匿 擅动 谨慎 丞相 彼此 玄机 擒拿 读词语：蜂拥而来 尽皆失色 凭栏而坐 焚香操琴 笑容可掬 抚掌而笑 无不骇然 3.自由读全文，说课文大意。板书：（兵临城下）→（临危施计）→（司马中计） →（孔明释计） 说初步感受和问题。归结问题，明确目标：（1）从本文中，你体会到诸葛亮是个怎样的人。从哪里看出来的？（2）司马懿是个怎样的人，从哪里看出来的？ 授法导学 小组合作学习。选择一个话题探讨： 策略指导：勾出描写孔明和司马懿动作神态、语言、动作的词句。反复阅读，把你的体会写在旁边。 交流：小组齐读勾的句子，一人发言，其余补充。 点拨：（1）关于诸葛亮人物形象： A果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。（笑容可掬是什么意思，在大军压