一年级学生规范书写能力的培养.docVIP

《小学一年级规范书写能力培养的研究 》阶段性研究报告 临桂南边山乡南新小学 刘端贵 小学一年级是学生写字的启蒙阶段，写字是学生的一项基本功。从小养成正确的写字姿势，良好的写字习惯，规范地书写正楷汉字，达到正确、端正、整洁、书写流利。既能提高学生的写字兴趣和书写水平，又能为将来学习书法、赏析书法传承传统文化打下基础。 一、身体力行，提高素养，为学生树立榜样。 不仅是写字课上，我为学生示范书写。语文课上的板书、为学生批改作业时我也以规范的书写呈现给学生。学生具有很强的模仿性和向师性，老师的一言一行、一笔一画影响着学生，老师写得一手工整漂亮的字，学生争相模仿，营造了很好的写字氛围。老师在示范书写时要注意以下几点： 正确示范。 学生使用的是田字格，我在指导书写时先引导学生分析字体结构，观察范例的间架结构的安排以及特殊笔画的书写特点，书空笔顺以后再安排学生观察老师的范写过程。 2、 教给正确的临写方法。 临写是练好字的重要途径，每篇课文后面都有范例，刚开始我允许学生看一笔临写一笔；一个月后，我要求学生将一个汉字分解为几个部分，一次临写完一个部分；一个阶段以后，我要求学生看一个字临写一个字，兼顾结构和笔画，力求书写端正。 3、 培养正确的书写姿势。 正确的执笔姿势和正确的写字姿势是一年级学生写字技能的基础。一年级学生初学写字，如果不注意学生的书写姿势，那是舍本逐木之举，不但影响学生的身体发育而且影响学生的写字速度和效果，难有进步。所以一年级学生一开始练字，就要注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生的错误姿势，我根据学生实际情况降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上，不厌其烦地用语言或身体语言提醒学生保持正确的书写姿势，学生就在老师的语言与行为中逐渐养成良好的书写姿势。 二、持之以恒培养学生良好的写字习惯。 规范学生的书写和养成良好书写习惯不是一朝一夕能做到的，需要师生持之以恒，老师更要根据学生的年龄和心理特点合理安排训练的时间和频率，为了培养学生坚持规范书写的良好习惯，我每天安排并保证学生15分钟的写字时间，对写字课教学要求做到四有，即有范写、有指导、有练习、有评价。 三、科学评价，激发兴趣，提高效率 科学有效的评价能调动学生的积极性，促进他们书写水平的提高。许多老师都注意到了这一点。尤其是刚接触写字教学的一年级学生，更需要老师的鼓励和指正，无论是写字过程中还是在写字课结束前几分钟，我会根据巡视时掌握的情况，采用“点面”结合的方法品评学生的练习情况，指导矫正。所谓“点”，就是抓住几份有代表性的优、差习字本进行品评。好的习字，品味其好在哪里，哪一笔、哪一字描得好、仿得像、临得神、写得美，鼓励其坚持下去，更进一步；较差的习字，评议其差在哪里，演示怎样矫正。所谓“面”，就是让学生互评品评，自我矫正或相互帮正。 四、策划活动，收集材料 利用“学习园地”辟出一片“书法展示区”，全面展示学生习字成果，目前已开展三期写字展览。将学生中的书法比较好的作品精心装裱，在学校的文化走廊上展出，丰富学校的校园文化，以增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量。