苍南县新教育实验品牌实验教师评估要点(试行).docVIP

PAGE PAGE 12 苍南县新教育实验“品牌实验教师”评估要点（试行） 一、评估目的：以新教育教师“专业阅读、专业写作、专业共同体”成长方程式为指导理念，立足于日常教育教学实践，促进个体专业水平的发展，培养出卓越的学生。 二、申报对象：全县新教育实验学校教师、非实验学校教师。 三、主要评估内容与要求： 项目内容 实 施 建 议 权重 考核办法 专业课堂 开放日常课堂，经常磨课，借助新教育“专业阅读+专业写作+专业共同体”成长方程式，提高课堂教学综合能力，提高日常课堂教学有效性。 ★★ 1、听随堂课，查看个人开课记录。2、查看教育在线主题贴或博客，对话了解有关个人专业阅读或专业写作资料。3、座谈交流。4、查看学校教研组（或教师社团）活动记录。 专业阅读 拥有一颗宁静的心灵，借助运用“新教育专业阅读地图”，提高自我人文素养、教育学心理学素养、学科知识素养，申请成为全国新教育实验专业阅读实验者。在教育在线“专业发展论坛”开辟个人专业阅读主题贴，适时发布读书批注或读书随笔。参加新教育专业阅读QQ群，及时获得取专业阅读实验资讯。通过阅读，提升本体性知识及其文本解读能力，改进课堂教学或班级管理水平。 ★★★ 专业写作 经常开展学科教学反思，在“人教社论坛”、“新思考网”或教育在线“构建理想课堂”、“教师发展论坛”开辟主题贴。在教育在线“毛虫与蝴蝶论坛”建立实验班级（小学侧重“毛虫与蝴蝶”实验班级）主题贴，记录“实验班随笔”。 ★★ 专业共同体 参与完善学校共同体建设，积极承担共同体开展的各项教研任务，主动参与学校校本教研或教师社团（书社）活动，提升自我专业水平。有效利用、参与新教育专业阅读QQ群、课例研讨QQ群，获取实验资讯，分享个体实验成果与困惑。 ★ 班级实验 理解新教育精神实质，提炼班级建设理念，加强班级文化建设，结合学生当下生活体验开展学科教学或“共读共写”活动，编织有意义的生活，师生共享教育幸福。 ★★ 新教育实验“学生成长项目”评估办法（试行） 一、板块设想：丰富学生成长经历，编织幸福完整的教育生活。 二、申报对象：全县新教育实验学校。 三、主要评估内容与要求： 基本内容 实 施 建 议 权重 考核办法 营造书香校园 1、面向全体学生，科学规划并因地制宜组织好校园读书节、艺术节、科技节、体育节及其他文体活动，丰富校园文化活动，积极参加“春天送你一首诗”等文化活动。 2、重视学生常态阅读，定期开展阅读教学研讨，学生阅读量广质优。小学阶段实验学校能大力推广儿童阶梯阅读，图书室配齐毛虫与蝴蝶实验班共读课所需的童书，建设一批童书阅读实验班。 3、积极开展文学名家、书画名家、科普名家、民俗文化进校园、传统体育游戏进校园等活动。重视与“绿眼睛环保组织”等社区优秀民间组织合作，开展环境教育等活动。 4、积极改善图书、科技、体育、艺术等设施设备，能在公用经费当中安排专项资金用于这些设施添置。 ★★★ 实地查看 师生座谈 查阅台帐 师生共写随笔 5、注重学生随笔、日记写作等习惯的养成。部分教师能开展师生随笔共写活动。 ★★ 聆听窗外声音 6、积极利用家长、社会等资源，邀请社会名士和各行各业专长人员来学校做报告，每年每个学生能听到3-5场校外人士的精彩报告。 7、努力利用商场、工厂、军营、公园、工农业示范园区等，开展学生社会实践活动，每个学生每年有2-3次外出参加综合实践的机会。 8、能汇集本地经济、社会、文化生活方方面面的小课题，让学生通过资料搜索、实验探究、现场观摩、人物采访等方式得出个性结论，部分学生每年有1-2项小课题的研究机会。 9、积极开展“每月一事”活动，养成学生良好的行为习惯。能利用聆听窗外声音项目的实施，建设校本课程，促进学校特色的形成。 ★★ 卓越口才训练 10、部分班级开展中文、英文课程“课前三分钟演讲”活动。将演讲训练课程化，部分年段开设“说辩课”选修课程。 11、创建各种各样的学生文化社团，定期举办演讲、辩论比赛等，增加学生锻炼机会。 12、积极推进学生自主管理，学生会、团支部、班委、学生社团等推行公开干部选拔、竞争上岗和自主管理。 ★ 数码社区建设 13、小部分学生（城镇学校）能注册博客、智客、教育在线等，建立个人随笔专帖或专业成长博客。 ★ 构建理想课堂 14、学生学习习惯良好，学习兴趣高，学习方法科学。作业练习适量、高效。 ★ 苍南县新教育实验“教师发展项目”评估办法（试行） 一、评估目的：整合六大行动，立足校本，开展“专业课堂+专业阅读+专业写作+专业共同体”主题研修活动，教师课堂教学行动不断改进，教育思考力不断提升。 二、申报对象：全县新教育实验学校。 三、主要评估内容与要求： 项目内容 实 施 建 议 权重 考核方法 校本教研 完善教研组建设，坚