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从小养成良好习惯 努力形成健康人格 ——在一年级家长会上的讲座 最近到友人林家串门，发觉林家的气氛与往常有些不同，首先是五花八门的玩具已被束之高阁，林夫妇俩也一改往日的洒脱，平添了几分紧张。而林的宝贝儿子冬冬也被“禁”在书房。我有些吃惊，言谈间才知道，这一切改变都是因为冬冬已成为一名一年级的小学生了。 “孩子上了一年级，可不能再让他玩了，以后要认真学习了。做家长的也要跟着紧张起来，绝不能让孩子在起跑时掉了队。”林如是说。 是啊！孩子上了一年级，带给家长的除了一份目睹孩子成长的快乐，恐怕更多的是担心，是紧张了。孩子能够适应小学生活吗？孩子成绩会怎样呢？老师会喜欢孩子吗？一连串的问题摆在家长面前，难怪林夫妇会如此紧张了。林的话使我想起在学校门口看到的一幕幕情景：新生入学那天，孩子们带着一份憧憬，一份向往，在家长的千嘱咐、万叮咛中蹦着跳着迈进了校门口，而家长们却依然目送着孩子幼小的背影，不肯放心地离去。家长望子成龙的心情可以理解，但也不必如此紧张，所以我们今天召开一年级家长会，我想今天晚上的讲话或许能够给您一点帮助。 一、成功教育从习惯培养开始 “教育就是培养习惯”，这是教育家叶圣陶先生的一句话。以良好的教育养成良好的习惯，是儿童教育最核心的任务，儿童时期是习惯养成的关键时期，也是最佳时期。基础教育的基本含义之一就是从小养成良好习惯，努力形成健康人格。 （一）孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区 教育专家提出：孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。爱孩子，这是人共有的情感。但是如果只知道爱，如高尔基所说，那是“母鸡”也会做的事。人之所以异于其他动物，更在于人懂得教育自己的后代。过分呵护是剥夺孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。 一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家长打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长无需坐班，眼睁睁地看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊惶失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决，孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。 中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 孙云晓特别指出，如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。 （二）怎样科学引导孩子的习惯养成？ 孙晓云教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法，培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长。不在一朝一夕，贵在长久坚持，刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四、五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而在第二天孩子写作业前，给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依然递减，直到孩子可以集中精力把作业写完。这样，既帮助孩子克服不良习惯，更重要的是保护孩子的自信心。 （三）帮助孩子养成哪些良好的习惯 现在有些家长只把眼光盯在孩子的学习成绩上，我说好习惯比分数更重要。许多人认为“树大自然直”，这种观点是不对的。 1、良好的生活习惯 ①培养孩子独立生活的能力。 在这里我先说一个例子：每年开学初，我们在校门口会看到许多家长送子女进学校。如：一个低年级男生没戴红领巾，值日生便叫住他，问他是哪个班的，谁知他并不回答，而是转身跑出去，扯着嗓子大声喊：“爸爸，爸爸！我没戴红领巾，快给我拿来！”很快，小孩的爸爸急匆匆地跑到他面前问：“怎么了，军军。”没想到他带着哭腔说：“我，我没戴红领巾。”他爸爸急忙说：“好儿子，别哭，爸爸马上就给你拿。”大约过了十分钟，他爸爸大汗淋漓地跑来了又帮他戴上红领巾，还给他擦眼泪呢。 如有个女生，手里拿着半个蛋糕，一边津津有味地吃着，一边走过来。值日生看见了，连忙对他说：“小妹妹，把蛋糕吃了再进校。”她听了话后，就回到妈妈的身旁说：“妈妈，大姐姐让我吃完了再进校。”她妈妈听了，便停好了车，蹲了下身来，对女孩说了一堆话。这个女孩子一边听一边吃蛋糕，一边点头。等她吃完了她妈妈帮她擦干净了嘴和手，又帮她整了整衣服和红领巾。才看着她走进学校。谁知这个小女孩刚走几步又跑了回去，扭着身子对她妈妈撒娇，非让她妈妈送她进教室不可，她妈妈没办法，正要送她去教室，被一位老师看见了走上去