浙教版九年级科学上册：1.6 几种重要的盐 教案设计.docVIP

几种重要的盐 【教学目标】 （1）知识与技能： ①了解化肥的种类和特点。 ②记住铵盐组成特点和铵盐的化学性质。 （2）过程与方法： 了解铵盐的检验方法。 （3）情感、态度与价值观目标： 从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用。 【教学重难点】 重点：化肥的种类和特点，铵盐组成特点和铵盐的化学性质 及检验方法。 难点：N、P、K化肥对农作物生长的作用。 【教学准备】 硫酸铵浓溶液、氢氧化钠溶液、湿润的红色石蕊试纸。 试管、滴管、酒精灯、火柴等。 【教学过程】 一、设置情境，引入新课 1．写出硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、碳酸铵、碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾的化学式。 2．农作物的生长需要较多的是N、P、K元素，而这些元素的获得靠施加化肥。今天我们就一起来学习盐和化肥。 二、新课教学 （一）化肥的定义和主要类型 1．思考1：什么是化肥？ ——化学肥料是用矿物质、空气、水等作原料，经过化学加工精制而成的肥料（简称化肥）。 2．思考2：化肥有哪些类型 氮肥―――化肥主要含有氮元素的称氮肥。 磷肥―――化肥主要含有磷元素的称磷肥。 钾肥―――化肥主要含有钾元素的称钾肥。 复合肥――化肥中含有两种或两种以上主要营养元素的称复合肥。 3．读图：课本连线题 （二）三类常见的化肥 氮肥 1．氮肥的作用：能促使农作物的茎叶生长茂盛，含有组成叶绿素的重要元素 2．制取：工业上常用酸与氨气反应制得 如：氨与碳酸：NH3+H2O+CO2=NH4HCO3(碳铵) 氨与硫酸：2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4(硫铵) 可见：盐的组成中，所含的阳离子不一定都是金属阳离子，也可以是复杂阳离子（带电原子团）。 3．铵盐的性质： 实验： （1）向硫酸铵浓溶液中滴加氢氧化钠溶液，发生了什么变化？ ——有气泡生成，且放出有刺激性气味的气体。 化学方程式：(NH4)2SO4＋2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑ （2）把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸颜色是否发生变化？ ——使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 变化的原因是什么？ ——产物中产生的氨气，氨气是碱性气体。 4．结论：铵盐与碱（强碱），都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵盐的检验。 5．思考：在农村，人们常取少量白色粉末状的化肥和消石灰一起放在手掌心搓，通过闻气味来检验是否是氮肥，这是根据什么原理？ ——铵盐与强碱反应生成了氨气，有刺激性气味。 6．氮肥的种类： 铵盐为主，常见的铵盐有：NH4HCO3．(NH4)2SO4．NH4Cl、NH4NO3还包括硝酸盐和尿素。最常用的氮肥：是含氮有机物――人的尿液， 化肥：尿素―――【CO(NH2)2】 磷肥 1．作用：促进农作物要系发达，增强吸收养份和抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多，籽粒饱满等。 2．代表物：过磷酸钙【CaSO4和Ca3(PO4)2】 ---（混合物） 钾肥 1．作用：促进农作物生长旺盛，茎杆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉的生成。 2．代表物：硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)、草木灰（主要成份K2CO3） 3．思考：化肥是否施得越多越好？ ——不是。长期使用会造成土壤板结，破坏土壤结构，所以需要施一些农家肥料（有机肥）有利于改良土壤结构，提高土壤肥力。 三、课堂小结： 通过今天大家的共同努力，你有什么收获？