人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课程教学设计.docVIP

20《蝉》 【导入门】 请同学们猜一下：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫） 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。 蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右。 蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。 那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。 【目标牌】 1.体会并学习文中拟人写法，体会科学性与文学性兼顾的科学小品文的特点。（重点） 2.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。（难点） 3.感情文中渗透的人文主义情怀。 诗意篇 疏通文意理思路（为啥写）（趣味性） 一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考） 【自学径】 一、记文常 [辨文体] 科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。 科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。 [知作者] 法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。 [查背景] 本文选自《昆虫的故事》。《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。“蝉和蚁”为《伊索寓言》里的蝉证名：蚂蚁霸占蝉在树枝上凿的“井”，还吃蝉尸甚至奄奄一息的蝉。“蝉的音乐”说明蝉鸣不是呼唤同伴，因为同伴在近旁，点燃装满火药的土铳说明蝉是聋子。 作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 立基础 [标段落][圈词语][记音形] 轧（yà）扁　鳍（qí）状物　暴shài（晒）　隧（suì）道　恶劣（liè）　倒（dǎo）悬　折zhòu（皱）　纤（xiān）维　防yù（御）　顾jì（忌）　lián（联）结（jié）　跳蚤（zǎo）　车辙（zhé）　nián（黏）土　喧（xuān）xiāo（嚣） 无动于衷（zhōng）　金蜣（qiāng）　涂墁（màn）　xià（罅）隙（xì）　蚋（ruì）　钹（bó）窠（kē） 干燥（zào） 储（chǔ）藏 yōng（臃）肿（zhǒng） 拯（zhěng）救 fū(孵)化 倒méi（楣）(霉) [释词义] 开合自如:? 分开收拢不受阻碍。 灭顶之灾: 指毁灭性的灾难。 转瞬即逝： 形容在很短的时间里消失。 不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。 无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 “无动于衷、不动声色”辨析 同：两个词都有“不为外界所动”的意思。 异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。 例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。 【感知石】 划结构 第一部分（1-11）：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 第一层（1）：交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层（2-7）：考察蝉的地穴（由外到内） 第三层（8-11）：观察蝉的幼虫蜕皮 第二部分（12-26）：介绍蝉从卵到幼虫的生长过程。 第一层（12-13）：介绍蝉产卵（地点、方式、数量） 第二层（14-17）：蝉遇到