小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语.docxVIP

五年级音乐《第一单元西部风情》教案 一．教学要求 （一）单元总要求 要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗 族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪 的能力，能为歌曲设计领唱和齐唱。 （二）具体要求 1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2．能积极地参和“走进西藏”音乐会。 3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。 4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。 三、教学准备 （一）教具 布达拉宫的图片或录像； 《阿姐鼓》 《洗衣歌》 《川江号子》等录音带。 （二）资料 有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 四、教学重点和难点： 本单元重点： 1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。 2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。 本单元难点： 1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。 2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。 3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 五、教学设计 第一课时 教学内容 1 、学唱歌曲：《拉萨谣》。 2 、了解西部地区的风土人情。 教学目标 1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。 2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 教学重难点 1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。 2 、能随教师琴声视唱曲谱。 教学准备 风琴、多媒体 教学过程 一、 欣赏《走进西藏》 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受， 我们一起来听。 （录音播放《走进西藏》学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪 域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 师音乐的情绪是怎样的？ 教师引导学生学唱主题。 学习鼓的节奏为主体伴奏（拍手、拍脚或用铃鼓） （2）欣赏第二部分 分组学习鼓声的节奏。 （3）欣赏第三部分及尾声 师在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是前面的第几部分吗？ 生第一部分 师音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。 （4）完整欣赏全曲。 播放乐曲的录像，再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。 4、简要介绍曲作者 小结人说鼓的敲击，体现着生命和激情的节奏，在中华五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，构成了 华夏鼓文明的重要组成部分。 5、补充欣赏《丰收锣鼓》。 第二课时 一、教学内容 学唱歌曲《木鼓歌》。 二、教学目标 1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。 三、教学重难点 用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。 四、教具 电子琴 多媒体 五、教学过程 1、导入新课 教师播放《木鼓舞》的录象 师：人民在做什么？ 生：人民聚在一起边敲鼓边跳舞。 师：这是云南佤族人民在跳《木鼓舞》 师：佤族人民能歌善舞。在西盟、沧源等佤族聚居的每一个村寨，都有一个或几个建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，称为“拉木鼓”，人们不仅跳木鼓舞，而且还唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学的“木鼓歌”就是表现了这种欢乐歌舞的场面。 教师播放歌曲（出示课题）录音。 2、学唱歌曲 初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 练习节奏 XX XX / X 0 / X 0 / XX XX / XX X / XX XX /X 0/ 学习歌曲第 1-4小节的旋律：注意歌曲中的休止符用听唱法慢速练习。学习第9-12小节的旋律。 学习第13-18小节的旋律。反复练习第9-18小节。 学习第19-21小节，注意两个重复出现的乐节。第23-28小节总是出现四度的音程跳跃6-2，2-5，下滑音记号的唱法。完整地演唱歌曲第一段歌词。 教师：播放第二段歌曲。 学生听录音，加深印象。 分组练习展示。 3、加入打击乐器伴奏。 师：请大家尝试在歌曲有休止符的