2017春六年级语文下册第27课古诗三首教学课件冀教版.ppt免费

* 古 诗 三 首 牧 童 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 【唐】吕岩 蓑 suō 蓑笠 思考：诗歌描绘了一副怎样的情景？ 广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童却先听见传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 牧童晚归休憩图 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 视觉：放眼望去，原野上草色葱茏。 听觉：侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 铺：把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现了出来。 弄：显出一种情趣，把风中低声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。 六七里、三四声：不是确指的数字，只是为了突出原野的的宽阔和乡村傍晚的寂静。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 思考：牧童的形象是怎样的？ 以地为床，以天为帐。 饥来则食，困来即眠。 无牵无挂，自由自在。 湖上杂诗 【清】袁枚 葛岭花开二月天， 游人往来说神仙。 老夫心与游人异， 不羡神仙羡少年。 葛 gé 诗人闲来无事郊游踏青，一路上游人来往不绝，都说想做神仙。 但是诗人的想法与其他游人的想法不同，一点儿也不羡慕神仙，只羡慕那些年轻的少年。 思考：诗歌表达的意思是什么？ 流露出诗人对青春的的渴望，羡慕中又隐藏着一股难言的惆怅。也告诉少年们要珍惜自己的青春，不要虚度年华。 诗人写景寄情，采用对比的写法，写出了郊游踏青的闲情，表达出作者对青春的渴望，对年轻的羡慕。 不羡神仙羡少年 *