一年级口语交际教学计划.docVIP

2017—2018学年第二学期 学科：口语交际 教 学 计 划 一 年级 一 班 任课教师： 2017年9月1日 一、本班学生口语交际能力分析： 本班共有学生23人，其中男生11人女生12人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。大部分学生接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，口头表达能力也比较强。可有些学生不但不会读，而且经常哭闹，不肯上学。因此，各种能力、各种习惯的培养是非常重要的。如果教师把工作做实、做细，那么一年级的小朋友一定可以赢在起跑线上。把学生培养成才是最大的目标。需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、本学期训练的任务目标： 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真倾听故事，了解故事的主要内容，能说出故事的主要人物、主要情节。 3、培养学生想说、敢说的胆量，会说一句完整的话。 4、看图说话，能够用一句完整的话说说图上画了什么。 三、训练要点： 1、培养学生说话的兴趣和自信心，加强好词好句的积累。 2、引导学生说出对周围事物的认识和感受。 3、在口语交际中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 四、具体措施： 1、以课堂为训练的主阵地，教师在指导学生学文的过程中适时指导学生进行说话练习。 2、树立榜样，以点带面。每次讲故事、写话之后，及时捕捉学生的闪光点，进行表扬。 3、提供舞台，展示成功。有计划的进行训练。 五、教学安排： 周次 训练内容 训练要求 指导过程 4 我说你做 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 9 我们做朋友 能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一 种基本的交际原则和交际礼仪。 13 用多大的声音 知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他 人交流。 懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。 16 小兔运南瓜 乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。 积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。