湘教版八年级上册 2.1三角形学案设计（无答案）.docVIP

三角形的有关概念及三边关系 教学目标 1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形； 2．通过几何画板动态演示去理解三角形的三边关系，并会利用三角形的三边关系解决问题； 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题； 4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣。 教学重点、难点： 重点:对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形并通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边关系。 难点:利用用三角形三边关系解决问题。 教学过程： 一、看一看 1.课件展示生活中的有关三角形的图片 【设计意图：三角形是一种最常见的几何图形之一，处处都有三角形的身影.结合以上的实际使学生了解到:我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中。】 学生活动:(1)交流在日常生活中所看到的三角形. 2.展示以下几个图形. (1)教师引导学生观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的图形？ (2)观察发现,以上的图,哪些是三角形? (3)描述三角形的特点: 板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 教师提问:上述对三角形的描述中你认为有哪几个关键词要引起重视. 二、读一读 指导学生阅读课本第一部分至探究一段课文,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示为________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. 【试一试】如图所示，图中一共有 个三角形，它们分别是 ，∠BAC的对边是 ，以AD为边的三角形是 。 CAB C A B D 三、想一想 三角形按边分可以分成几类?按角分呢? (1)三角形按边分类如下: 三角形 不等三角形 等腰三角形 底和腰不等的等腰三角形 等边三角形 (2)三角形按角分类：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形 四、议一议 1.在用一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系? 2.三角形三边有怎样的不等关系? 通过动手实验同学们可以得到哪些结论? 三角形的任意两边之和大于第三边. 任意两边之差小于第三边 3.几何画板动态演示（验证结论） 五、练一练 有三根木棒长分别为3cm、6cm和2cm,用这木棒能否围成一个三角形? 分析:(1)三条线段能否构成一个三角形, 关键在捡判定它们是否符合三角形三边的不等关系,符合即可的构成一个三角形,看不符合就不可能构成一个三角形. 例1 教学 D是△ ABC的边AC上一点，AD=BD，试判断AC与BC的大小？ 解：在△ BDC中，有BD+DCBC, 又AD=BD, 则BD+DC=AD+DC=AC, 所以ACBC. 【练习】如图所示,已知P是△ABC内一点,试说明PA+PB+PC(AB+BC+AC). 七、小结 今天我们学了哪些内容:？ 备课人：陈玉