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PDCA循环在骨科护理本科生带教管理中的应用 齐鲁护理杂志2008年第l4卷第l2期 PDCA循环在骨科护理本科生带教管理中的应用 杨保燕.李林.王琛玮 (石河子大学医学院第一附属医院新疆石河子832008) 近年来,为提高本科生临床教学质量,我们依据PDCA循 环系统原理,结合骨科护理学的临床特点和教学实际,制定出 PDCA带教系统,将PDCA循环应用到护理本科生带教管理 中,经临床实践,取得满意效果.现报告如下. 1具体步骤 1.1计划阶段(P) 1.1.1制定全面的教学计划全面系统的护理教学计划是 护生顺利完成教学目标的基础.可根据护理本科生在骨科实 习的时间和大纲中所要求掌握,熟悉和了解的知识点,合理安 排教学的步骤和计划.护生进入骨科实习后,带教管理者应 充分与护生进行沟通,交流,根据护生的理论知识,性格类型 确定可行的学习计划.要求每位护生进科3d后,必须将在校 期间所学骨科护理基本理论知识进行系统的复习.在晨交班 及业务学习中随时提问,督促护生自觉地学习.同时应鼓励 护生深入病房,广泛接触患者.由于骨科患者多为卧床患者, 应强调重视基础护理和生活护理.由于本科护生具有扎实的 理论知识,可组织各种形式的护理查房,鼓励其利用各种信息 手段收集本学科新知识,新技能来进行业务讲课.通过制定 完整的护理教学计划,使护生顺利完成实习任务.但计划不 是一成不变的,应按照PDCA循