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幼儿园健康领域游戏创编 一、什么是体育游戏？ 就是通过游戏活动使幼儿从中得到不但是身体的而且还有智力的，运动负荷适量的，适合全面发展身体的，能够掌握简单的活动技能，并且有趣的游戏活动。 幼儿园体育游戏融智力开发、知识性、趣味性、娱乐性为一体，形式生动活泼，内容丰富多彩，不但是幼儿喜爱的活动，也是他们增强互相了解，发展智力、水平的一种教育教学手段。幼儿经常参加体育游戏活动，一方面，能够提升他们走、跑、跳、投掷、钻、爬等基本活动水平，全面提升身体素质；另一方面，能够培养幼儿遵守纪律、关心集体、爱护同伴、积极上进、勇敢顽强等品德。（儿童学习故事分享、中国表少年体质堪忧…） （根据从事基础教育工作的全国人大代表、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学教研室主任吴正宪提供的数据：中国青少年体质连续25年下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑；在全国中小学中，近视眼和肥胖的比例仍持续上升。此外，在近几年的世界男性平均身高排名中，中国男性以1.697米的平均身高位居世界身高排行榜第32位。而同为亚洲同胞的韩国和日本却分别以1.74米和1.707米的“成绩”排在第18位和第29位。值得一提的是，7至17岁中国男孩的平均身高比日本同龄男孩矮了2.54厘米……全国政协委员、北京体育大学(招生办)校长杨桦指出，“现在青少年的胸围越来越宽，肺活量却越来越小；身材越来越高，跑得却越来越慢；体重越来越大，力量却越来越小；智力开发越来越多，灵敏素质越来越弱……”） 二、体育游戏的特点 1.体育游戏是深受幼儿喜爱的趣味体育活动幼儿体育游戏的趣味性主要体现在情节性和竞赛性两方面。 绝大部分幼儿体育游戏都带有一定的情节和各种不同的角色，这非常符合幼儿爱模仿、好扮演的特点。竞赛这种体育游戏中常见的游戏形式能充分满足幼儿争强好胜的心理。 2.是以发展幼儿基本动作为主的育体活动体育游戏将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的活动之中， 幼儿在游戏中完成各种基本动作。体育游戏对于激发幼儿的体育活动兴趣，促动其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。 体育游戏中富含改变运动和动作信号的特征，锻炼了幼儿的神经系统，同时完善和平衡幼儿的兴奋和抑制过程。 3.是幼儿园健康教育的重要方式户外体育活动是幼儿园每天的生活环节之一幼儿园体育工作任务主要通过体育活动和体育游戏两条途径来完成 体育活动相 对只有锻炼的属性，而体育游戏除了锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性。体育游戏比一般体育活动更能全面发展幼儿的身心。 小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有准确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡水平差，活动不自如。小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易做到的。 中班体育游戏的特点中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡水平和独立生活水平也有很大提升。 他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵守游戏规则。 中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏。对游戏的结果有所注意。中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。 大班体育游戏的特点大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活自如。他们的知识范围扩大了，观察分析和理解水平有了显著的提升，开始具有组织水平和控制注意的水平，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多，难度增大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系更为复杂。 三、创编体育游戏需遵循的原则： 游戏是幼儿园孩子们快乐的源泉，也是锻炼幼儿身体素质和各方面水平的基本手段。而体育游戏对于幼儿练习来说有着较强的针对性，它具有即锻炼幼儿身体素质又开发幼儿智力于一体的特点，而且还能够丰富幼儿的知识。随着社会环境和客观条件持续变化和发展，体育游戏本身也要持续发展和更新，现有的体育游戏，因为时间空间的变化，有时难免有相对的局限性，所以，怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的体育游戏，改编现成的体育游戏使之更有效，是摆在每个体育游戏组织者面前的一个重要课题。因为学龄前儿童特殊的身体素质和心理特点和学龄儿童有着很大的不同，所以我认为幼儿的体育游戏的创编应该有自己的着重点。 1.安全性原则 促动幼儿的身心发展，是体育游戏的根本目的。所以在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，因为幼儿的身体素质和学龄儿童有本质的区别、注意力也不集中，如果不加以注意，活动中很容易出现意外。