二年级下册语文课件 2.找春天第2课时（人教部编版）.pptVIP

找 春 天 第 二 课时 激趣导入 让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！ “我们”去哪里找春天了？ (串珠问题1) 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 “脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。 “我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题) “我们”从地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ “探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。 “一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ “音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ “叮叮咚咚” 象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。 你找到的春天是什么样的？仿照第4—7自然段或第8自然段说一说。 示例： 迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？ 小燕子飞来了，那是报春的使者吧？ 概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 特点：常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。 表现手法：可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还