黄州快哉亭记-公开课件（讲义）.pptVIP

苏 辙 （第二课时） 执教人：澄海华侨中学 薛丽花 （一）火眼金睛 找 “快” 字 本文以“快”字为文眼，请从文中找出含有“快”字的句子。 而余兄子瞻名之曰“快哉” 此其所以为快哉者也 亦足以称快世俗 快哉, 此风！ 将何适而非快？ 将蓬户瓮牖，无所不快 乌睹其为快也哉！ 建亭命名 命名缘由 如何快哉 快 哉 亭 （二）七嘴八舌 话 “快”字 请根据课文内容来谈谈你对本文文眼“快”字含义的理解。 痛快 畅快 愉快 爽快 快活 快乐 文中“ 快” 之内涵 （三）追根溯源 探 “快”字 阅读课文，说说苏辙舒畅痛快的情感从何而来。 景 物 景物特征 浩荡开阔 瞬息万变 冈 陵 草 木 连绵起伏 成行成列 历历可数 意境 辽阔壮丽 情感 畅快愉悦 痛快淋漓 英雄风采 观景 怀古 长 江 屋 舍 战场遗址 （四）写景鉴赏 品 “快” 字 作者通过写景来抒发自己舒畅痛快之情的艺术手法在文中是如何具体体现的？ 1. 请分析本段所写景物的特征与观景之人心境的关系。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 2. 请分析下面写景或叙事的句子中划线词语的艺术效果。 ① 波涛汹涌，风云开阖（聚散）。 ② 昼则舟楫出没（出现）于其前，夜则鱼龙悲啸（鸣叫）于其下。 ③ 今乃得玩（赏）之几席之上，举目而足（可见）。 请分析本段所写景物的特征与观景之人心境的关系。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 眼界三变 江流三变 始宽 奔放肆大 其势益张 与海相若 渐宽 全开 心境渐次开阔 览观江流胜景 排解贬谪愁苦 2. 请分析下面写景或叙事的句子中划线词语的艺术效果。 ① 波涛汹涌，风云开阖（聚散）。 ② 昼则舟楫出没（出现）于其前，夜则鱼龙悲啸（鸣叫）于其下。 ③ 今乃得玩（赏）之几席之上，举目而足（可见）。 （五）用心诵读 感 “快” 字 江出西陵，始得平地。其流奔放肆大， 南合湘沅，北合汉沔，其势益张； 至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 低缓沉稳 语调激昂，声音短促 重读“合” 重读“益”，语调更激昂 语气舒缓 语速加快，语气激昂有力 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数。 （六）冷静思考 悟 “快”字 楚襄王迎 风叹快哉 不以物伤性 则无所不快 引用典故 亮出观点 分析 议论 对比论证 张梦得 骚人思士 快哉亭 如何畅快 叙事 写景 写景 构思精巧 抒情 事景情理浑然一体 为何修亭 因何命名 议论 修亭命名 叙事 立意深远 （七）刻骨铭心记 “快”字 使其中坦然，不以物伤性，将何适而不快？ 课后作业 1.基础知识练习：完成本课《名师面对面》实战演练一题。 2.阅读写作练习：回顾学习过的课文，从中整理以“快乐”和“处世心态”为主题的写作素材，也可写写自己的亲身体会。