《螺旋彩球》幻灯片资料.doc

1 《螺旋彩球》 执教教师 范蕾蕾 适宜年龄 大班 活动形式 小组 教学目标 1、对曲线运动现象产生好奇与思考。 2、根据示意图自主制作螺旋玩具。 3、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度的关系。 重难点 活动重点：根据示意图自主制作螺旋玩具。 活动难点：探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。 评价指标：1、根据示意图自主制作螺旋玩具。 2、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。 教学准备 经验准备：幼儿有根据示意图折纸的经验；幼儿有打旋转滑梯的经验。 物质准备：电线、吸管、圆形彩球人手一份；大示意图一份；小示意图每人一份。 教学过程 一、激情引趣，提出任务 出示旋转滑梯图片，唤醒幼儿生活经验。 出示彩球，提出任务：彩球也想打旋转滑梯，怎样用直直的电线为做成旋转滑梯。 二、自主读图，讨论解惑 1、出示示意图，请幼儿自主观察，小组讨论示意图。 2、针对幼儿提出的问题，教师和其他幼儿共同解答。 三、探索制作，梳理经验 （一）第一次探索操作 1、根据示意图自主制作旋转滑梯 过程关注：发现探索中幼儿好的做法和遇到的问题。 2、讨论制作要点，梳理经验 （1）、展示幼儿作品，并检验旋转滑梯是否能让彩球滑下来 （2）、预设幼儿表现，及教师的支持性策略： = 1 \* GB3 ①滑梯缠绕乱了： ＊ 为什么彩球滑不下来呢，怎样能让彩球滑下来？ ＊ 向哪个方向缠滑梯不乱？ 小结：小手握住一端，电线贴着吸管一圈一圈向后缠。 = 2 \* GB3 ②滑梯缠得坡度平的： ＊滑梯是一圈一圈向后缠的，彩球还是滑不下来？ 小结：滑梯缠绕要有坡度。 怎样缠滑梯有坡度？ 小结：按照示意图蓝线指示缠，距离一定要均匀。 （二）第二次探索操作 1、探索发现滑梯缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。 （1）请不成功的幼儿改进作品。 （2）请成功的幼儿自由玩“旋转彩球”，探索让彩球更快滑下来的方法。 2、交流评价，提升经验 （1）请彩球下滑速度快的幼儿交流操作方法。 小结：小手一拉滑梯变长，彩球下滑速度变快。 （2）幼儿讨论被拉长的滑梯彩球下滑速度快的原因。 小结：滑梯每层的间隔距离越大，坡度就越大，彩球滑下来的速度越快。 四、展示作品，分享成功 向在场老师展示自己的作品，分享成功的快乐。 活动反思： 大班科学活动旋转彩球 是一节科学制作活动。通过活动，幼儿对曲线运动产生好奇与思考。通过示意图制作，感知彩球下滑时的曲线运动的快慢与螺旋圈坡度的大小有关。 首先从选择材料上，是吸管和电线贴近幼儿的生活，吸管有四种：一种无标记；一种有一条蓝线标记；一种一条蓝线标记加上旋转一圈的蓝线标记；还有一种是全身缠满蓝线的标记。活动中，孩子可以针对自己的水平自由选择。另外，电线的选择是软硬适度的，便于幼儿操作。 其次，本次活动以幼儿的自主学习为主。主线是在示意图的引导下，幼儿学会按照步骤看懂示意图，了解示意图每幅图之间的联系。知道每幅图是怎样进行制作的。开始环节是自主讨论，幼儿将不明白的地方提出来。这时，教师将幼儿提出的问题抛给幼儿，体现了自主学习。从而为后面的操作扫清了障碍。在幼儿第一次操作活动中，当幼儿遇到困难时，幼儿还可看图进行制作，或老师提示幼儿看图制作。这样就降低了制作的难度，幼儿在看图过程中，学会了制作的方法。 再次，本活动是科学制作活动，在制作中发现和探索螺旋圈的坡度与彩球下滑速度的关系。教师利用请幼儿细致观察关注细节为幼儿提供解决问题的线索。在第一次梳理请幼儿观看课件，从而将幼儿在制作中遇到的问题进行梳理，掌握解决问题的要领即一圈一圈往后缠，距离一定要均匀两点，从而将示意图的精华部分展示给幼儿，并为后面幼儿更好的进行制作活动奠定了基础。在第二次操作活动中，在玩中探索和发现彩球下滑快的秘密，发现每层螺旋圈的距离越大，坡度越大，下滑的速度也越快的道理，并能和日常生活的下坡走路和下坡开车，一些生活的常识相联系。 不足之处： 活动中幼儿的小示意图的1、和2的顺序错了，教师活动中可以更灵活一下，说明幼儿看示意图很认真，能找出大图和小图的不同。另外材料的投放再丰富些，如电线可以再投放的多一些，活动的效果会更好。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q