麻旺中学《“冷战”局面的形成》word教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 麻旺中学学案 九年级 科目 历史 执笔 罗跃成 审阅 、 审核 课题 课型 课时 使用者 使用时间 第13课 “冷战” 局面的形成 新课 2 2010级 班 学 习 目 标 识记与 理解 知道“铁幕演说”的时间，人物，主要内容及影响；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。 能 力 与 方 法 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。 通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察，培养学生识读历史图片、地图，提取有效信息的意识和能力。 通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。 情感 态度 与价 值观 通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。 通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。 重点 丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义和马歇尔计划。 难点 什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。 ★自主学习（相信自己一定行） （一）阅读本课学习目标和重难点 （二）阅读课文、感知课文（正文、小子内容，图示，地图册都要认真阅读） （三）导学练习：书中找找乐淘淘 一、冷战的背景 二战后社会主义由一国发展到多国，形成了社会主义世界体系。面对所谓“______________”和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采取了以“遏制”____________为中心的冷战政策。 二、冷战的含义 所谓“冷战”，是________针对________等社会主义国家所采取的________________________________________________________________________。 三、冷战信号的发出－“铁幕演说” 英国前首相___________在________年访问美国时，发表了以“________”一词而闻名的反苏反共演说，主张________________，对抗________________________。从而发出了冷战的信号。 四、冷战的表现 1.政治上－提出杜鲁门主义 （1）内容 ________年3月，美国总统__________向国会宣读一篇咨文，提出美国对外政策纲领，宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“防止共产主义渗透”的使命，这就是所谓的杜鲁门主义。 （2）影响 杜鲁门主义既是对苏联发动___________的宣言书，又是________________________。 （3）实质 其实质是以________________________为幌子，干涉________________，以________________为借口，掩盖其________________的野心。 2.经济上－推行马歇尔计划 （1）内容 杜鲁门主义提出后不久，针对战后初期欧洲国家普遍出现的________________，美国国务卿________________提出了“________________”，即马歇尔计划。 （2）实质及目的 这是美国实施“冷战”政策的又一个重要步骤，也是对杜鲁门主义的一次大规模的实际运用。它以“______________”为名，试图达到_____________、_____________和_____________的目的。 （3）作用 马歇尔计划对______________________________________起过重要的作用。 3.军事上－建立北约 ________年，________和________国家建立了________________________组织。 五、两极格局的形成 为了对抗“北约”组织，______年，_______和_______人民民主国家建立了_____________组织。 “北约”和“华约”这两大组织的建立标志着以__________为首的两大军事政治集团对峙的________________的形成，同时也把“_________”推向了_________。 两极格局的形成，对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。 ★★合作与探究（用合作的精神探究知识